สิ่งที่นักเรียนจะได้เรียนรู้

1. ทดลองและอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างอุณหภูมิกับความชื้นของอากาศได้ (พุทธิพิสัย)
2. อ่านค่า ไฮกรอมิเตอร์แบบกระเปาะเปียกกระเปาะแห้ง (ไซโครมิเตอร์) ได้ (ทักษะพิสัย)

3. ทำงานร่วมกันภายในกลุ่ม (จิตพิสัย)

อุปกรณ์

1. กระดานไวท์บอร์ด


2. เครื่องฉายและคอมพิวเตอร์

3. เทอร์มอมิเตอร์ 2 อัน /กลุ่ม

4. ตารางความชื้นสัมพัทธ์ 1 แผ่น/กลุ่ม

5. สำลี 1 ก้อน/กลุ่ม

6. เทปใส 1 ม้วน/กลุ่ม
7. ใบกิจกรรม

ขั้นตอนการสอน

1. ครูนำภาพถ่ายบรรยากาศบนภูเขามาให้นักเรียนดู และถามนักเรียนว่า
- อากาศในภาพ มีลักษณะอย่างไร (มีหมอก อากาศเย็น)

2. ครูทบทวนความรู้
- จากครั้งก่อนที่เราเรียนกันไปว่า ไอน้ำ รวมตัวกันเป็นหมอก เมฆ ฝน นักเรียนคิดว่าในภาพ มีไอน้ำในอากาศมาก หรือน้อย (มาก)

3. ครูนำเข้าสู่บทเรียน “เราเรียกปริมาณของไอน้ำที่มีอยู่ในอากาศ ว่าความชื้นของอากาศ”
4. ครูให้ความรู้ เรื่อง ความชื้นของอากาศ เครื่องมือที่ใช้วัดความชื้นของอากาศ และความชื้นสัมพัทธ์
5. ครูอธิบายวิธีการประดิษฐ์ไฮกรอมิเตอร์แบบกระเปาะเปียกกระเปาะแห้ง
6. ครูอธิบายการอ่านค่าตารางความชื้นสัมพัทธ์
7. นักเรียนทดลองหาค่าความชื้นสัมพัทธ์ โดยประดิษฐ์ไฮกรอมิเตอร์แบบกระเปาะเปียกกระเปาะแห้ง (ไซโครมิเตอร์) ด้วยตนเอง ดังนี้
- นำเทอร์มอมิเตอร์ทั้ง 2 อัน ติดบนตารางความชื้นสัมพัทธ์โดยใช้เทปใส
- นำสำลีชุบน้ำและนำไปหุ้มเทอร์โมมิเตอร์ 1 อัน
- นำไซครอมิเตอร์ที่ประดิษฐ์ได้ไปวัดอุณหภูมิและหาค่าความชื้นสัมพัทธ์จากตาราง


8. นักเรียนบันทึกผลลงใบกิจกรรม
9. ครูสุ่มกลุ่มนักเรียนรายงานผลการทดลอง โดยหยิบตะเกียบหมายเลข
“จากผลการทดลอง นักเรียนคิดว่า ความชื้นมีความสัมพันธ์กับอุณหภูมิอย่างไร”
ครูสรุปความรู้ที่เรียน โดยใช้คำถาม ดังนี้
- วันนี้เราเรียนเรื่องอะไรกันบ้าง
- ความชื้นของอากาศหมายถึงอะไร
- เราใช้เครื่องมือใดวัดความชื้นในอากาศ
- ความชื้นสัมพันธ์กับอุณหภูมิอย่างไร

10. นักเรียนร่วมสรุปความรู้โดยการตอบคำถาม

11. นักเรียนทำ Exit ticket

ที่มา: Kru Kookkik TFT