เทคนิคดึงความสนใจ Attention grabber or Attention getter or Hook

Description:

มีการใช้ศัพท์นี้ในหลายวงการเช่น วงการเขียนหนังสือจะใช้แทนการดึงความสนใจ (capture) ของผู้อ่านให้ได้ขณะที่เห็นเห็นเพียงปกหนังสือ, ในวงการตกปลาจะใช้คำว่า hook หรือ attention grabber ได้ด้วยในลักษณะความหมายว่า การดึงความสนใจของปลาให้มาติดเบ็ด แต่ในแง่ของการควบคุมชั้นเรียน (Classroom Management) จะนิยมใช้คำที่เฉพาะเจาะจงขึ้นว่า Classroom Attention Getter or Classroom Attention Grabbers คือ กลยุทธ์ที่ครูใช้เพื่อดึงความสนใจให้นักเรียน(ที่กำลังทำอะไรก็ตามที่ไม่สอดคล้องกับกิจกรรมในชั้นเรียน กลับมาสนใจกิจกรรมที่ครูกำลังปฏิบัติ (กิจกรรม : สอน จัดกิจกรรม อธิบายสิ่งต่าง ๆ )

How to use:

วิธีการใช้เทคนิค Attention Grabber สามารถแบ่งประเภทของการใช้งานได้ดังนี้

1. Timer – ใช้เวลามาช่วยในการดึงความสนใจให้นักเรียนกับสู่สภาวะพร้อม เช่น

การกำหนดเวลาอย่างชัดเจนว่าให้เวลาในคุยกัน 3 วินาที และเริ่มนับถอยหลัง

2. Action / Reaction – เป็นการใช้จังหวะจากสิ่งที่ครูให้ แล้วให้นักเรียนตอบกลับมาตามจังหวะที่บอก โดยครูอธิบายนักเรียนไว้ตั้งแต่ต้นเช่น “สั่ง 1 ปรบ 2, สั่ง 2 ปรบ 1”

3. Humor – การใช้อารมณ์ขันเล็ก ๆ น้อย ๆ เช่น การที่ครูพูดกับกระดาน

4. Visual – การใช้ประสาทด้านการมองเห็นช่วยในการหยุดพฤติกรรม เช่น การปิดไฟ 1 ดวงเมื่อเริ่มรู้สึกเสียงดัง และปิดไปเรื่อย ๆ นักเรียนจะสัมผัสได้เอง หรือ การใช้สัญลักษณ์ 5 นิ้วและให้สัญญาณว่าเมื่อนิ้วทั้งหมด จะมี… ตามมา

5. Auditory – การใช้เสียงอื่นมาช่วยในการดึงความสนใจ เช่น เปิดเพลงเมื่อหยุดเพลงทุกคนจะต้องนิ่ง หรือ ใช้เสียงเป็ดร้องมาช่วย หรือใช้เสียงไก่ของ VRZO

6. Kinesthetic – ใช้การเคลื่อนไหวร่างกายเข้าช่วย เช่น เอามือมาจับที่หู และครูต้องจับก่อน หรือ เอามือมาจับที่หัว ครูก็ต้องจับเช่นกัน หรือทำข้อตกลงก่อนว่าจะเลือกนักเรียนมาเป็นต้นแบบในการเต้นหรือให้ลอกเลียนแบบเพื่อนหนึ่งคน

7. Classroom Routine – อาศัยการตกลงกับนักเรียนให้ทำเป็นประจำ เช่น

การตั้งเป้าหมายกลุ่ม ให้นักเรียน และให้นักเรียนแบ่งปันความคืบหน้าของนักเรียน หรือการทำข้อตกลงกันว่าก่อนเข้าเรียนต้องมีคำถามมาแล้วหน้าห้อง 5 คำถาม

8. คลิปที่เกี่ยวข้อง https://www.youtube.com/watch?v=78eiLtQjmss&t=8s

Appropriate:

เหมาะสำหรับใช้ในการดึงความสนใจนักเรียน ขณะที่ห้องเรียนกำลังวุ่นวาย เพื่อให้กลับมาโฟกัสสิ่งที่ครูจะสื่อต่อไปหรือก่อนจะอธิบายส่วนสำคัญที่คาดหวังว่าจะเป็นประโยชน์สูงสุดแก่นักเรียน หรือเพื่อหยุดการกระทำใดที่ไม่เกี่ยวเนื่องกับกิจกรรมการเรียน

 จำนวนนักเรียน: นักเรียนทุกคนในชั้นเรียน

 กลุ่มเป้าหมาย: นักเรียนที่กำลังก่อกวนชั้นเรียน เช่น ส่งเสียงดังหรือเล่นกับเพื่อน

 ระยะเวลา: เหมาะสมกับระยะสั้น (ภายในคาบเรียน)

Expected Result:

ช่วยให้บรรยากาศภายในห้องที่เสียงดังและมีกิจกรรมไม่พึงประสงค์ต่อการจัดเรียนรู้ กลับมาสู่บรรยากาศการเรียนรู้ได้อีกครั้ง เพื่อให้คุณครูสามารถจัดกิจกรรมการสอนได้ตามปกติ

Limitation:

ต้องจัดสมดุลในการใช้ให้ดี เพราะอาจทำให้นักเรียนเบื่อได้ รวมทั้งก่อนใช้ Attention Grabber ควรลำดับความสำคัญของสิ่งที่จะสื่อก่อน โดยเน้นจุดที่เป็น Key word เป็นหลัก

Reference:

https://www.edutopia.org/groups/classroom-management/737576