กิจกรรม "เครื่องหมาย-สัญลักษณ์" จะไม่ใช่แค่การจับคู่อีกต่อไป

โดยปกติ การเรียนในหัวข้อ เครื่องหมาย-สัญลักษณ์ ก็มักจะมีคอนเซปต์ง่ายๆ คือ นักเรียนสามารถบอกชื่อของเครื่องหมาย/สัญลักษณ์นั้นๆ แค่นี้ให้เรียนจับคู่/เติมคำก็พอน่ะสิ? ไม่เอาหรอก มันน่าเบื่อไป

ตอนแรกก็คิดว่ามีแค่นี้ค่ะ จับคงจับคู่ เราสอนเองยังเบื่อเองเลย

วันนี้เตยเลยขอเสนอกิจกรรมชวนคิด ให้เด็กๆ ได้ใช้ทักษะการคิดวิเคราะห์กันอย่างสนุกๆ ค่ะ

อุปกรณ์

ใบงาน เครื่องหมาย-สัญลักษณ์ (ใช้รูปภาพจากหนังสืออ่านออกเขียนได้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เล่ม ๑ ของสำนักพิมพ์ธารปัญญา)

วิธีการ

กิจกรรมนี้ใช้หลักจากเรียนเรื่อง เครื่องหมาย-สัญลักษณ์ และมั่นใจว่านักเรียนสามารถบอกความหมายของ เครื่องหมาย-สัญลักษณ์ ได้แล้ว

๑. แจกใบงาน เครื่องหมาย-สัญลักษณ์ (ขนาด A3) โดยทำงานเป็นคู่/กลุ่ม ตามความหมายเหมาะสม

๒. ในใบงาน มีรูปภาพสถานที่ต่างๆ พร้อมกับป้ายเครื่องหมาย-สัญลักษณ์ที่ว่างไว้ ให้นักเรียนในกลุ่มลองคิดวิเคราะห์ดูว่าป้ายว่างนั้นน่าจะเป็นป้ายอะไร โดยวิเคราะห์ดูจากสภาพแวดล้อมรอบๆ ป้าย

๓. ให้นักเรียนออกมาพรีเซนต์หน้าห้อง โดยคำตอบไม่มีผิดหรือถูก แต่นักเรียนต้องสามารถอธิบายได้ว่าทำไมจึงเลือกป้ายนั้นๆ คุณครูต้องชี้ให้ประเด็นนี้ให้นักเรียนก่อนให้นักเรียนเริ่มทำงาน

(ตัวอย่าง นักเรียนบางคนอาจจะเลือกป้ายห้ามใช้เสียงหน้าสถานรับเลี้ยงเด็ก บางคนอาจจะเลือกป้ายห้ามจอดรถ ซึ่งหากนักเรียนสามารถอธิบายได้ ก็ถือว่าไม่ผิดแต่อย่างใด)

การนำไปปรับใช้

หากมีเวลามาก สามารถให้นักเรียนในกลุ่มสร้างเมืองจำลองขึ้นมา โดยให้นักเรียนตั้งชื่อเมืองของตนเอง และใส่ป้ายต่างๆ เข้าไปในสถานที่ต่างๆ เป็นการเสริมสร้างจินตนาการให้นักเรียนพร้อมไปกับการเรียนรู้