Storytelling and missing cards

Kru May “How to help students remember vocabulary” 

เคยไหมเจอปัญหาสอน Reading ขึ้น unit ใหม่แล้วนักเรียนจำคำศัพท์ไม่ได้ ชวนคุณครูมาหาเทคนิคที่จะทำให้นักเรียนสนุกกับการจดจำคำศัพท์มากขึ้น โดยใช้ภาพและการเล่าเรื่องช่วย ยกตัวอย่าง Reading 1 เรื่อง ครูชวนมาย่อยเนื้อหา Reading ด้วยการเล่าเป็น story อย่างสั้น และใช้เทคนิค missing card

.

โดยกิจกรรมเริ่มที่.....

เกมจำรูปภาพและจำคำศัพท์ ในเวลา 45 วินาที

จากนั้นให้แต่ละกลุ่มช่วยกันบอกคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่จำได้เป็นคำศัพท์ภาษาอังกฤษ และสะท้อนการทำกิจกรรม

.

พบว่าการจดจำคำศัพท์เป็นรูปภาพจดจำได้ง่ายมากกว่าการจดจำคำศัพท์เพียงอย่างเดียว

การนำคำศัพท์มาเล่าเป็นเรื่องราวช่วยทำให้เข้าใจในเนื้อเรื่องได้มากขึ้น

ประกอบกับการนำคำศัพท์จากบทความมาสอนการอ่านออกเสียง เชื่อมโยงกับการเรื่องเล่าและรูปภาพ

การอ่านคำศัพท์ผ่านรูปภาพทำย้ำๆซ้ำๆ ทำให้เกิดเป็นความจำที่ถาวรมากขึ้น

แล้วท้าทายความสามารถในการจำด้วยการค่อยๆดึงภาพคำศัพท์ออกทีละคำๆ (เทคนิค Missing cards)

การทำซ้ำๆย้ำๆช่วยทำให้เรียกภาพจำและคำศัพท์นั้นได้มากขึ้น

.

การแชร์ประสบการณ์ร่วมกันในการจัดกิจกรรมในชั้นเรียน ให้ผสมผสานระหว่าง VARK

เพราะการเรียนรู้ของนักเรียนแต่ละคนไม่เหมือนกัน ใน session นี้ ได้มีรูปภาพคำศัพท์

ให้เหมาะกับการเรียนรู้แบบ Visual ตัวอักษรศัพท์และการอ่านออกเสียง ให้เหมาะกับการเรียนรู้แบบ Read/Write

การพาอ่านออกเสียงคำศัพท์ การ stress เสียง ให้เหมาะกับการเรียนรู้แบบ Audio

และการนำรูปภาพและคำศัพท์ให้กับผู้เข้าร่วมได้จับคู่คำศัพท์ที่อยู่บนกระดาน

ให้เหมาะกับการเรียนรู้แบบ Kinestic

และทุกคนมีส่วนร่วมกับกิจกรรมในชั้นเรียน

.

ขอบคุณครูเมย์สำหรับเทคนิคดีๆค่ะ ติดตามไอเดียการสอนของครูเมย์ ได้ที่ FB : Suwarat Boonyarattapan