เนื้อคู่หนูอยู่ไหน
11
7
แจกบัตรคำให้นักเรียน ซึ่งเป็นคำที่มีความหมายเหมือนกัน คล้ายกัน ตรงข้ามกัน หรือมีความเกี่ยวข้องกัน เพื่อให้นักเรียนไปจับคู่กับเพื่อนอีกคนสร้างเป็นคำซ้อนที่ถูกต้อง และจัดประเภทคำซ้อนให้ถูกต้อง (ขอบคุณไอเดียจากครูลูกกวาด)
- แจกบัตรคำให้นักเรียน ซึ่งเป็นคำที่มีความหมายเหมือนกัน คล้ายกัน ตรงข้ามกัน หรือมีความเกี่ยวข้องกัน
- ให้นักเรียนตามหาเนื้อคู่ (คนที่คิดว่ามาคู่กันแล้วเกิดเป็นคำซ้อน) ให้นักเรียนทั้งคู่ไปยืนด้วยกันในโซนต่างๆ ครูตรวจสอบว่านักเรียนสร้างคำซ้อนที่ถูกต้อง (จับคู่ถูก และยืนในโซนที่ถูกต้อง)
- รอบที่ 1 ครูแบ่งห้องเป็น 2 โซน
- ซ้อนเพื่อความหมาย
- ซ้อนเพื่อเสียง
- รอบที่ 2 ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันวิเคราะห์ และยืนแบ่งตามประเภทให้ถูกต้อง
ซ้อนเพื่อความหมาย
- คำที่มีความหมายเหมือนกัน
- คำที่มีความหมายเป็นพวกเดียวกัน
- คำที่มีความหมายเกี่ยวข้องกัน
- คำที่มีความหมายตรงข้ามกัน
ซ้อนเพื่อเสียง
- เสียงพยัญชนะต้นเหมือนกัน แต่เสียงสระต่างกันมาซ้อนกัน
- เสียงพยัญชนะต้นเหมือนกัน เสียงสระเดียวกัน แต่เสียงตัวสะกดต่างกันมาซ้อนกัน
- เสียงพยัญชนะต้นต่างกัน แต่มีเสียงสระเดียวกันมาซ้อนกัน
3.ครูสรุปข้อสังเกตเกี่ยวกับคำซ้อน
ไอเดียนี้เป็นไงบ้าง?
11
7
อยากร่วมแลกเปลี่ยน?
แสดงความเห็นกับสมาชิกใน insKru
เก็บไอเดียไว้อ่าน และอีกมากมาย
มาเป็นคนแรกที่แลกเปลี่ยนสิ!
ได้แรงบันดาลใจเต็มๆ เลยใช่มั้ย?
บันทึกแรงบันดาลใจที่ได้รับเก็บไว้ไม่มีลืมผ่านการเขียนไอเดียเลย!