ครูเริ่มต้นคาบด้วยการใช้คำถามว่า เราสามารถทำเศษส่วนให้เป็นทศนิยมได้อย่างไรบ้าง

เราสามารถรู้ได้อย่างไรว่าทศนิยม 1 ตำแหน่ง และ 2 ตำแหน่ง ได้มาจากวิธีการใด

ครูเริ่มแจกอุปกรณ์ให้นักเรียนเพื่อทำกิจกรรมเสริมความเข้าใจการทำเศษส่วนให้เป็นทศนิยม 1 ตำแหน่ง และ 2 ตำแหน่ง

ตลอดจนเชื่อมโยงไปถึงทศนิยม 3 ตำแหน่ง

ทั้งนี้ในกิจกรรมที่นักเรียนได้ลงมือทำด้วยตนเองจะฝึกทั้งการอ่านทศนิยมและภาพของเศษส่วนและทศนิยมด้วย