"เรามาถึงจุดนี้ได้ยังไง"

เป็นโจทย์ยาก ที่คิด อยู่สอง สามคืน กังวลว่านักเรียนจะกล้าตอบหรือไม่

โจทย์ ในคาบนี้ นักเรียนจะต้องอธิบายการเผยแพร่พระพุทธศาสนา และวิเคราะห์ถึงความสำคัญของศาสนา โดยเชื่อมโยงจากชีวิต ผ่านการตั้งคำถามและการพูดคุย หลังจาก สองคาบที่ผ่านมาผมอธิบายเนื้อหา การเผยแพร่พระพุทธศาสนา ในสมัยโบราณ ในพื้นที่ต่างๆ ชี้ให้นักเรียนเห็นว่า แตกต่างจากการเผยแผ่ปัจจุบันอย่างไร

เอาเชือกมาทำอะไรครับครู คำถามแรกที่นักเรียนถาม

ผมอมยิ้ม ปล่อยให้จิตนาการของนักเรียนทำงาน ถือเป็นการเริ่มต้น คาบเรียนแห่งความสงสัย

๑. นักเรียนร่วมกันทำสมาธิ ก่อนเข้าสู่กิจกรรม

๒. ผม เล่าย้อนถึงเนื้อหาที่เราได้เรียนแบบคราวๆ และชวนนักเรียน ดู คลิป NEW YOU พระอาจารย์ชยสาโร

ผมชวนสงสัยต่อ ด้วยคำถามว่า นักเรียนเห็นอะไรบ้างในคลิปนี้ พูดคุยพร้อมทั้งแลกเปลี่ยน

๓. ให้นักเรียนยืนขึ้น พร้อมคำถาม นักเรียนคิดว่า "นักเรียนเป็นชาวพุทธ ระดับใด เพราะอะไร โดยให้เชือกสีแดง(เชือกที่สงสัย) อยู่ตรงกลางคือระดับ ๕ ฝั่ง ซ้ายคือ ระดับ ๔-๑ ฝั่งขวา คือระดับ ๖-๑๐ (ปล่อยให้นักเรียนคิดสักครู่ )

ถึงช่วงเวลาตื่นเต้นของนักเรียน

๔. "เอาละเราลองมาฟังความคิดเห็นเพื่อนกัน ทำไมถึงให้ตัวเองอยู่ในระดับนี้ " ผมจี้ถามต่อ ทำไมถึง ไม่ให้ตัวเองอยู่ในระดับ ๑๐ หรือ มากกว่านี้ (ถามนักเรียนพอสมควรแต่เวลา)

๕. ตั้งคำถามต่อ นักเรียนคิดว่า นักเรียนเป็นคนที่เผยแพร่ศาสนา อยู่ในระดับใด เพราะอะไร (ปล่อยให้นักเรียนคิดสักครู่ ) ถามต่อ ทำไมถึง ไม่ให้ตัวเองอยู่ในระดับมากกว่านี้ และมีโอกาสมากน้อยแค่ไหนที่จะเพิ่มระดับ (ถามนักเรียนพอสมควรแต่เวลา)

๖. ช่วงเวลาสั้นๆ เหลือ ๑๕ นาที ผมให้นักเรียนยืนล้อมวง ผ่านคำถามสุดท้าย เพื่อเตรียมสรุป

นักเรียนคิดว่าเรารับศาสนาได้จากทางไหนบ้าง // เหมือนหรือแตกต่างจากเชื้อชาติอย่างไร

๗. ผมเปิดรูปอีก สองภาพสุดท้าย ให้เห็นถึงการอยู่ร่วมกัน ของคนต่างสัญชาติ และศาสนา

"ลิซ่า - ลลิษา" ภาพจาก newtv.co.th/news/13576

 เธอเป็นถึงหนึ่งในนักร้องนำแห่งวง BlackPink (แบล็กพิงก์) ที่เป็นชาวไทย

ฟาเบียง บาร์กเตซ ที่มา brighttv.co.th/social-news/พรุ่งนี้วันพระใหญ่-มาดู

อดีตนายทวารทีมชาติฝรั่งเศส เชื่อ ปารีส แซงต์ แชร์กแมง ยักษ์ใหญ่แห่งลีก เอิง แดนน้ำหอม เป็นชาวพุทธคนหนึ่งที่แตกต่างจากผองเพื่อนชาวฝรั่งเศสที่ส่วนใหญ่นับถืออิสลาม

นักเรียนเห็นอะไรบ้าง จาก ๒ ภาพ และ ๑ วีดีโอที่ครู ให้ดูในช่วงต้นคาบเรียน เป็นคำถามสุดท้าย ก่อนหมดคาบเรียน

สิ่งที่ได้ ครู จะได้เห็นนักเรียนคิดและแสดงเหตุผลของนักเรียน ครูจะเห็นอีก ผ่านการสรุปเนื้อหาหลายมุมมอง การเชื่อมโยงโดยนักเรียน นักเรียนจะมองเห็นการเผยแพร่ศาสนา ที่มาได้อย่างไร ตัวเรารับศาสนามาอย่างไร แล้ว จะอยู่ร่วมกับคนต่างศาสนิกได้อย่างไร เพื่อให้เรา และสังคม สงบสุขและมีความสุข สุดท้ายกิจกรรมสามารถตอบได้ว่าเรามาถึงจุดนี้ได้อย่างไร

ภาพกิจกรรม : ได้ขออนุญาตินักเรียนเรียบร้อย กิจกรรมการสอนเมื่อวันที่ · ๒๙ กรกฎาคม ๒๕๖๓ ร.ร.ท่าเรือ "นิตยานุกูล"