กิจกรรม แชร์ รักษ์ โลก

ชั่วโมงที่ 1 กระตุ้นความสนใจ

1.ครูพานักเรียนทำกิจกรรม “1 ภาพหลายความหมาย” โดยให้นักเรียนดูภาพ แล้วช่วยกันวิเคราห์ในประเด็นต่อไปนี้

– ตั้งชื่อภาพ – ความรู้สึกต่อภาพ –ภาพนี้สื่อความหมายอย่างไร

2.ครูจัดกลุ่มนักเรียน กลุ่มล่ะ 4 คน 10 กลุ่ม ให้แยกไปศึกษาภาพตามมุม/ตามหมายเลขที่ได้รับผิดชอบพร้อมตอบประเด็นการเรียนรู้

– ตั้งชื่อภาพ – ความรู้สึกต่อภาพ –ภาพนี้สื่อความหมายอย่างไร –สะท้อนปัญหาเรื่องใด

3.ครูให้ตัวแทนของแต่ละกลุ่มเล่าประเด็นการเรียนรู้ที่ได้ไปศึกษา

ชั่วโมงที่ 2 ตั้งปัญหาแบ่งกลุ่ม ตามความสนใจและ ค้นคว้าและคิด

1.ครูให้นักเรียนทำกิจกรรม “สร้างภาพ สร้างการเปลี่ยนแปลง” ให้นักเรียนออกแบบวาดภาพสะท้านปัญหาสิ่งแวดล้อม

2.ครูให้นักเรียนนำเสนอโครงร่าง/แนวความคิด/เป้าหมายที่จะสื่อ ให้กับครูเป็นรายบุคคล

ชั่วโมงที่ 3 นำเสนอและประเมินผล

1.ครูให้นักเรียนนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน

2.ครูให้นักเรียนร่วมกัน “แชร์ รัก(ษ์) โลก” โดยให้นักเรียนประชาสัมพันธ์ในโลกออนไลน์(Facebook IG) รวมทั้งให้เพื่อนร่วมแสดงความคิดเห็น เป็นการฝึกนำเสนอและวิจารณ์แบบสร้างสรรค์

3.หลังจากการทำกิจกรรมให้นักเรียนสะท้อนการเรียนรู้ในประเด็นดังนี้ ผ่านการประเมินออนไลน์

- องค์ความรู้ที่ได้รับหลังทำกิจกรรม

- ทักษะที่ได้พัฒนาหลังทำกิจกรรม

- ความรู้สึกจากการทำกิจกรรม

- ประเมินคะแนนตนเอง

***สิ่งสำคัญกว่าภาพวาดคือความหมายที่นักเรียนต้องการสื่อ

จุดพัฒนา

1.พยายามกำชับเรื่องการออกแบบภาพของนักเรียนว่าห้ามคัดลอก/ละเมิดสิทธิ์ของผู้อื่น

ข้อค้นพบ

1.มิติทางสังคม ผู้ปกครองเห็นคุณค่า/ชื่นชมในความคิดเห็นและการแสดงออกของบุตรหลาน สังเกตได้จากการแสดงความคิดเห็นของผู้ปกครองต่อภาพที่นักเรียนนำเสนอ

2.กระตุ้นความคิดสร้างสรรค์ให้ผู้เรียนได้ออกแบบเพื่อสื่อความหมาย สร้างการเปลี่ยนแปลง

ข้อเสนอแนะ

1.การจัดเก็บคลังภาพผลงานนักเรียนในรูปแบบออนไลน์ เช่น e-book เพื่อต่อยอดจัดเป็นนิทรรศการภาพวาดออนไลน์ต่อไป

2.ออกแบบการเรียนรู้ร่วมกับรายวิชาอื่น เช่น ศิลปะ ในการพัฒนานักเรียน ผลงาน 1 ชิ้นร่วมพัฒนาเชิงสหวิทยาการ เพื่อลดการซ้ำซ้อนของการทำงาน

บางส่วนของการสะท้อนความรู้สึกจากนักเรียนต่อกิจกรรม

1.นักเรียนรู้สึกภูมิใจในผลงานตัวเองและรู้สึกดีใจที่ได้เป็นส่วนหนึ่งในการเป็นกระบอกเสียงเล็ก ๆ ในการช่วยลดผลกระทบภาวะโลกร้อนและปัญหาสิ่งแวดล้อมต่างๆ

2.รู้สึกประทับใจและรู้สึกปลื้มใจที่ได้รับความรู้เพิ่มขึ้น จากสิ่งที่เราไม่รู้ เราก็ได้รู้จากการอ่านของเพื่อนในเเต่ละหัวข้อ

3.มีความภูมิใจที่ผลงานของเราสามารถ สร้างเเรงบันดาลในผู้คนรักในธรรมชาติสิ่งเเวดล้อมมากขึ้น ช่วยกันดูเเลรักษาให้สิ่งเเวดล้อมได้กลับมามีชีวิตชีวาอีกครั้ง

4.รู้สึกสนุกสนานและรู้สึกว่าภัยธรรมชาติของทุกคนที่วาดขึ้นมาแตกต่างกันซึ่งก็เหมือนกับโลกความจริงที่คนเราจะทำลายโลกได้โดนวิธีที่แตกต่างกันออกไป

5.รู้สึกสนุกในการทำกิจกรรมเพราะได้แสดงออกถึงความสามารถของตัวเองและรู้สึกมั่นใจในตัวเองมากขึ้นในการแสดงออก

***ทุกความคิดเห็นของนักเรียนล้วนมีคุณค่าและความหมายต่อการเรียนรู้***