“ปรากฏการณ์ทางการเมือง” - Time & Continuity
ชวนนักเรียน ม.3 เรียนรู้ “ปรากฏการณ์ทางการเมือง” ในปัจจุบันสู่อดีต Time & Continuity ถอดบทเรียนประวัติศาสตร์การเมืองอย่างต่อเนื่อง จากข้อสงสัยทางประวัติศาสตร์การเมืองในอดีตของนักเรียน-ถกเถียง- เปิดการกระตุ้นคำถามที่เน้นมุมมอง-สู่การสร้างชิ้นงาน Timeline
…เมื่อโลกเปลี่ยนไป…ครูยิ่งต้องพัฒนาการสอนที่ไม่อาจหยุดนิ่งของตัวเองได้ เพื่อให้ทันเด็ก ทันยุค ทันเหตุการณ์ โดยเฉพาะประวัติศาสตร์การเมืองที่เราจะห้ามเด็กพูดในห้องเรียนไม่ได้เลยในปัจจุบันนี้
ดังคำกล่าวที่ว่า ‘ประวัติศาสตร์แอบแฝงในยุคเทคโนโลยีเบ่งบาน’ โดย ภี อาภรณ์เอี่ยม
ซึ่งบางครั้งเราอาจลืมไปว่าประวัติศาสตร์อยู่ในมือเด็ก ที่ครั้งหนึ่งเราเคยปล่อยผ่านเรื่องนี้...จึงกลับมาทบทวนใหม่ และตั้งคำถามว่า… “การเมืองเป็นเรื่องไกลตัว” ?? จริงหรือ!!!
เมื่อเป็นเช่นนั้น การเมืองเป็นสิ่งที่ครูต้องเข้าใจและเปิดใจยอมรับฟังความคิดเห็นทางการเมือง สำหรับให้พื้นที่พวกเขาได้มีการตั้งคำถาม ถกเถียงกันในแง่ต่างๆ ไม่ว่าจะเห็นด้วย หรือ เห็นต่าง ก็ตาม
🤔ข้อสงสัยทางประวัติศาสตร์การเมืองในอดีต_จากนักเรียน
-ประวัติศาสตร์ที่มีการเล่าต่อกันมา ทำไมเหมือนถูกบิดเบือนมาต่อๆ กัน หรือทำให้ลูกหลานลืมสิ่งที่ตนเองทำไม่ดีมา?
-การเมืองตอนนี้มันดีแล้วจริงหรอ? ถ้ามันดีมันดีกับใครบ้าง ทำไมถึงต้องใช้ความรุนแรงกับม็อบ?
🇹🇭จากข้อสงสัยของเด็กในห้อง ทำให้เราเริ่มถกเถียง พูดคุยในประเด็นต่างๆการเมือง เศรษฐกิจ สังคม จากที่ไม่เคยพูดที่ไหนหรือไม่มีโอกาสได้พูดคุยกันเลยในห้องเรียน เด็กๆให้ความสนใจอย่างมาก เสียงเริ่มดังขึ้นเรื่อยๆ เหมือนนกแตกรังบางคนจับกลุ่มคุยกันกับเพื่อน ส่วนครูไม่รอช้า คอยตั้งคำถามกระตุ้นให้เกิดข้อสงสัยเข้าไปอีก…
_เริ่มต้นคำถาม_
ถ้าการเมืองดี…?
เราใช้บทเรียนอะไรในอดีต?
เรียนรู้อะไรจากการชุมนุม?
ประเทศไทยจะเป็นอย่างไรในเวลาต่อมา?
1.จับกลุ่ม แล้วแชร์/ถกเถียง/พูดคุย กันในกลุ่ม
🗣ใช้เหตุการณ์ทางการเมืองนี้เป็นเป็นประเด็นในการชวนคุย
_ปิดท้ายด้วยคำถามที่เน้นมุมมอง_
ข้อแตกต่างระหว่างเหตุการณ์การก่อชุมนุมในอดีตกับปัจจุบัน คืออะไร? แล้วเปลี่ยนแปลงจากอดีตอย่างไร แล้วอดีตสอนอะไรเรา?
2.ศึกษา/วางแผน เลือกประเด็นเหตุการณ์ทางการเมืองใส่สมุด
3.นำประเด็นของทุกคนที่ทำในสมุดมาลงเป็น Timeline ใหญ่บนกระดาน {ห้ามซ้ำกัน} เพื่อให้เห็นปรากฏการณ์ทางการเมืองอย่างต่อเนื่องกันจากอดีตสู่ปัจจุบัน
4.หลังจากนั้น ชวนนักเรียน ม.3 เรียนรู้ “ปรากฏการณ์ทางการเมือง” ในปัจจุบันสู่อดีต Time & Continuity สู่การสร้างชิ้นงาน Timeline
📲ผลตอบรับ จากการใช้แบบประเมินท้ายคาบของ #inskuพื้นที่แบ่งปันไอเดียการสอน 🙏🏻
‘…ชอบที่ให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นและปรึกษาพูดโต้ตอบกันภายในกลุ่ม…หนูไม่เคยเจอครูแบบที่เข้าใจเด็กเท่าครูเลย หนูชอบครูแบบนี้มากๆ ครูแบบไม่ต้องเปลี่ยนอะไรเลยค่ะ ชอบที่ได้เรียนกับครู’
💈คำพูดเหล่านี้เหมือนมีพลังงานบางอย่างซ่อนอยู่ในการพัฒนาการสอนของเราต่อไป…❤️
♦️ข้อควรระวัง ครูคอยกระตุ้นให้คิดและเกิดการตั้งคำถามในประเด็นต่างๆ โดยครูแสดงความเป็นกลาง ไม่ชี้นำหรือแสดงความคิดเห็นทางการเมือง
#เรียนประวัติศาสตร์byครูชุ
ไฟล์ที่เกี่ยวกับไอเดีย
ไฟล์ที่ 1 จากทั้งหมด 10
