Among Us กับการจัดกิจกรรมในชั้นเรียน

กิจกรรมในครั้งนี้ เป็นการนำรูปแบบของเกม Amomg us เข้ามาใช้ร่วมกับเนื้อหาการเรียน

โดยมีขั้นตอนดังต่อไปนี้

1.เกม Among Us คืออะไร (หากใครทราบกติกาดีอยู่แล้วข้ามข้อนี้ไปได้เลย)

เกมนี้จะมีสมาชิกเล่นได้ครั้งละ 4 - 10 คน โดยเราจะโดนสุ่มบทบาทว่าจะเป็นฝ่ายดีหรือฝ่ายร้าย สำหรับฝ่ายดี จะได้รับบทบาทเป็น “ลูกเรืออวกาศ หรือ The Crewmate” เพื่อทำภารกิจต่าง ๆ ให้สำเร็จภายในเวลาที่กำหนด และฝ่ายร้ายจะได้รับบทบาทเป็น “เอเลี่ยน หรือ Imposter” แฝงตัวมาเพื่อขัดขวาง ทำลายภารกิจของเหล่า The Crewmate และที่สำคัญที่สุดคือ ต้องไม่ถูกจับได้ หากฝ่าย The Crewmate ทำภารกิจไม่สำเร็จตามเวลาละก็ยานอวกาศก็จะระเบิดและฝ่าย Imposter ก็จะเป็นผู้ชนะ ความสนุกของเกมนี้อยู่ที่วิธีการของแต่ละผู้เล่น ว่าจะงัดสกิลการโกหกออกมาให้แนบเนียนที่สุด เพื่อให้ตัวเองเป็นผู้อยู่รอด ละคว้าชัยชนะในตอนจบ ถือว่าเป็นเกมปั่นประสาท ทำลายมิตรภาพชั้นดี ต่างคนต้องต่างเอาตัวรอด ปั่นหัวกันและกัน เพื่อที่จะกลายเป็นผู้ชนะในเกม

2.จะนำเกมมาปรับใช้อย่างไร

ผมสอนในรายวิชาภาษาไทย ระดับชั้น ม.4 จึงนำเกมมาปรับใช้กับบทเรียนที่เป็นเรื่องเล่า มีเนื้อหาในปริมาณไม่มาก เพราะจะได้พอดีกับเวลา โดยผมเลือกบทเรียน "ความทุกข์ของชาวนา" มาเป็นเนื้อหาหลักในกิจกรรมครั้งนี้ ดังนั้นในวิชาอื่น ๆ แนะนำให้เลือกเรื่องที่นักเรียนสามารถอ่านและพอทำความเข้าใจเองได้เบื้องต้น เป็นเนื้อหาหลักครับ

จากนั้นเมื่อเลือกเนื้อหาได้แล้ว ให้ดำเนินการจัดกลุ่ม จับฉลากแบ่งฝ่าย และเริ่มภารกิจ โดยผมจะใช้กิจกรรมของผมเป็นต้นแบบ ดังนี้

ผมแบ่งนักเรียนในกลุ่มเป็นสองฝ่าย คือ ฝ่ายชาวนา และฝ่าย Imposter โดยฝ่ายชาวนา คือฝ่ายที่พยายามทำแบบฝึกหัดให้ถูกต้องที่สุด และฝ่าย imposter เป็นฝ่ายที่พยายามทำให้เพื่อนในกลุ่มไขว้เขว และทำผิดมากที่สุด และอย่าลืมว่าห้ามให้นักเรียนเปิดเผยสถานะของตัวเองระหว่างดำเนินกิจกรรม เพื่อความลุ้น ตื่นเต้น อิอิ

เมื่อนักเรียนทราบบทบาทหรือภารกิจของตัวเองแล้ว นักเรียนจะเริ่มทำภารกิจของตน คือ การอ่านหนังสือ

(ตัวอย่างใบแสดงบทบาทและภารกิจ)

เมื่อนักเรียนอ่านจบแล้ว จะเริ่มแจกใบภารกิจ (ใบงานนั่นแหละ) แล้วให้นักเรียนลงมือทำ

รูปแบบของใบงานหรือใบภารกิจ ไม่ควรเยอะหรือยากจนเกินไป แต่เน้นสร้างความสับสนและมีช่องว่างให้ฝ่าย "Imposter" สร้างความไขว้เขวให้เพื่อนในกลุ่มได้

บรรยากาศต่อไปนี้คือช่วงเวลาที่นักเรียนได้ใช้ความรู้ ความเข้าใจ และความหวาดระแวง 55555

ใครโกหกไม่เนียน ก็โดนเพื่อนจับได้ตั้งแต่เริ่มเลย 55555

บรรยากาศการทำกิจกรรมเป็นไปด้วยการถกเถียงของนักเรียน

จากนั้นเมื่อนักเรียนทำภารกิจเสร็จแล้ว ร่วมกันเฉลย

โดยกลุ่มที่มีคะแนน 7 คะแนนขึ้นไป ชาวนาหรือนักเรียนฝ่ายดี จะเป็นฝ่ายชนะ

กลุ่มที่ได้น้อยกว่า 7 คะแนน Imposter จะเป็นฝ่ายชนะ เพราะทำให้เพื่อนไขว้เขวได้สำเร็จ

ดังนั้น Imposter ย่อมไม่ใช่คนไม่รู้ แต่คือคนที่สร้างองค์ความรู้(ปลอม)ขึ้นมาหลอกคนอื่นได้

สรุปขั้นตอนการทำกิจกรรมสำหรับการนำไปปรับใช้กับเนื้อหา/วิชาอื่น ๆ

1. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มกัน
2. มีอุปกรณ์ คือ อะไรก็ได้ เช่น ฉลาก ที่สามารถบ่งบอกบทบาทของนักเรียนว่าจะเป็น "คนดี" หรือ "Imposter" (Imposter ควรมีแค่ 1)
3. ให้เวลาเขาได้อ่าน ทำความเข้าใจ 5 - 10 นาที เมื่อหมดเวลาทำความเข้าใจ ห้ามเปิดหนังสือหรืออินเทอร์เน็ต
4. ใบภารกิจหรือใบงานให้นักเรียนได้ร่วมกันทำภารกิจ

กล่าวโดยสรุปคือ หัวใจของกิจกรรมนี้ เหมือนเป็นการทำงานกลุ่มธรรมดา แต่ว่ามีการเพิ่มสีสัน จูงใจนักเรียน โดยการนำสิ่งที่เค้าคุ้นเคย และสนุกมาปรับใช้กับกิจกรรมในชั้นเรียน

จากการสังเกตพบว่านักเรียนตั้งใจอ่านหนังสือมากกว่าตอนบอกให้อ่านปกติ และตอนทำภารกิจหรือใบงานดูสนุกสนาน ไม่เครียด และทำออกมาได้ดี

หากเพื่อน ๆ ลองนำไปใช้แล้ว ผลเป็นอย่างไร หรือมีคำแนะนำอะไร รบกวนนำมาแชร์ให้กันบ้างนะครับ

สุดท้ายนี้ ผมได้ไอเดียมาจากน้องนักศึกษาฝึกสอนที่นำไปใช้กับวรรณคดีเรื่องอื่น ๆ จึงขอนำมาแชร์

นางสาวปนัสยา มิ่งชัย นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู สาขาการสอนภาษาไทย คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น

ผู้เป็นต้นกำเนิดไอเดียดี ๆ ในครั้งนี้