จริงๆนะ แค่รู้สึกปล่อยผ่านไม่ได้

ซึ่งเป็นคำถามที่เราสะดุด...ไม่แปลกหากเด็กคิดแบบนี้...แต่เราในฐานะคุณครู จะปล่อยผ่านเรื่องนี้ไม่ได้เลย จึงเกิดการเปิดพื้นที่ให้คุยกัน/แชร์ปัญหากัน (ซึ่งเปิดเทอมมาเราเองก็พึ่งได้รับผิดชอบให้สอนห้องนี้)

กลับไปนั่งคิด นอนคิดทั้งคืนว่า จะจัดการสอนอย่างไรดี เพราะพรุ่งนี้ต้องสอนห้องนี้🧐🤔

-ปรับจากสิ่งที่อ่านในช่องทาง inskru-

เข้าเรื่องเลยล่ะกัน...ในคาบ ชั่วโมงที่ 1

1.ชวนพูดคุยถึงปัญหาสังคม/การเมืองไทย และโยงเข้าสู่ประเด็นปัญหาในโรงเรียน

• หลายคนพูดแข่งกันให้ Z บางเถียงกันก็มี 555 เสมือนว่าเด็กเหล่านี้อัดอั้นมานาน ถึงกับครูต้องเบรคให้เบาๆหน่อยยย 😅 แต่รับรู้ได้ถึงความสงสัย อยากรู้ (เข้าทางเลยเรา)

2.จากนั้นแจกกระดาษโพสอิสให้ทุกคนเขียนข้อสงสัย/ปัญหาที่เกิดขึ้นในโรงเรียน โดยเริ่มต้นด้วยประเด็นคำถาม ที่คำว่า 

ทำไม? เพราะอะไร?

🌿แล้วให้วิ่งไปแปะโพสอิส บนกระดาน....แต่...เอิ่มมม !! เรียนนอกห้องกระดานไม่มีสิ่ 😅 จึงให้ติดที่โต๊ะนี่ล่ะ 5555 (สถานการณ์โควิด-19 จึงนัดให้เรียนนอกห้องเรียน ลมโชยเย็นสบายในช่วงหน้าหนาวนี้) 

-เปิดพื้นที่ความสบายใจ/ความคุ้นชิน/ละลายพฤติกรรม

3.จับกลุ่ม 5-6 คน และให้วิ่งไปเลือกประเด็นปัญหาที่ทุกคนเขียนในห้อง มา 1 ประเด็น เพื่อศึกษา/วิเคราะห์/พูดคุย

4.ทำการศึกษา / ค้นคว้า / วิเคราะห์ประเด็นเหตุผล โดยมองหลายมุมมองเพื่อตอบโจทย์คำถาม ที่ต้องเชื่อมโยง 5 สาระสังคมฯ คือ เศรษฐศาสตร์/ภูมิศาสตร์/ประวัติศาสตร์/พุทธศาสนา/หน้าที่พลเมือง+กฏหมาย(กฏระเบียบ)

5.ครูใช้คำถามกระตุ้นความคิด ให้เกิดประเด็นถกเถียงกันภายในกลุ่ม ยกตัวอย่างประเด็น “ การใส่ชุดนักเรียนมาโรงเรียน” 

-นักเรียนคิดว่า ถ้าไม่ใส่ชุดนักเรียน 

 แล้วใส่ชุดแบบไหนมาเรียน ที่จะเป็นการเคารพตัวเอง เคารพผู้อื่น เคารพสภาพแวดล้อม "

-ค่าใช้จ่ายชุดนักเรียน

-มุมมองตนเอง/ครอบครัว/โรงเรียน/สังคม

-กฏระเบียบเกิดขึ้นตอนไหน

-ถ้าไม่เคารพเกิดอะไรขึ้น

✅ห้องนี้เสนอประเด็น

• รุ่นน้องไม่เคารพรุ่นพี่
• การไปไหนมาไหนกับเพื่อน ผช.ถูกมองว่าเป็นแฟนกัน
• การโดนบูลลี่เรื่องเพศ
• ห้องน้ำไม่สะอาด
• ทำไมถึงใส่ชุดพละในวันที่ไม่มีเรียนพละไม่ได้
• ทำไมนักเรียนใส่รองเท้าบนอาคารไม่ได้

6.กระตุ้นให้คิดไปอีก ถึงประเด็นปัญหาสำคัญ

-มุมมองของนักเรียนเป็นอย่างไร

-มุมมองของครู/โรงเรียนเป็นอย่างไร

-มุมมองในฐานะผู้ปกครอง/สังคมเป็นอย่างไร

แล้วจะเกิดอะไรขึ้นตามมา?

แล้วมีวิธีแก้ปัญหาอย่างไร?

💢อ้าววววว....เสียงกริ๊งดัง !! หมดเวลาแล้วเธอคงต้องไป...ต่อคาบหน้าค่ะที่รัก😦

———————————-

ชั่วโมงที่ 2

1.รื้อฟื้นความจำ ความรู้สึกกันหน่อย จากคาบที่แล้ว

2.หลังจากนั้น แจกกระดาษที่มีเส้นวงกลม 2 วง ซ้อนกัน Subset

วงที่ 1 -สิ่งที่อยากได้ในโรงเรียน (สิ่งที่ได้)

วงที่ 2 -สิ่งที่โรงเรียน/สังคม กำหนดกฏระเบียบ (สิ่งที่มี)

📍จุดตรงกลาง เรียกว่า “จุดร่วมเดียวกัน จุดสมานฉันท์”📍

ผ่านหลายมุมมอง...ภายใต้

💢Respect Yourself เคารพตัวเอง

💢Respect Others เคารพผู้อื่น

💢Respect the Environment เคารพสภาพแวดล้อม (มองในระดับโรงเรียน/สังคม)

3.ร่วมกัน/พูดคุย/แชร์/แลกเปลี่ยน สุดท้ายร่วมแชร์กันในห้องถึงองค์ความรู้ที่ได้รับ

🌈สรุปกิจกรรม

ซึ่งทั้งหมดทั้งมวลนี้เป็นสิ่งที่ให้เด็กๆได้ร่วมกันแชร์สิ่งที่เคยเจอ/ประสบพบเจอ และหยิบยกประเด็นปัญหาร่วมกัน เปิดพื้นที่และโอกาสได้คุยกัน ผ่านมุมมองต่างๆ บูรณาการให้มองผ่านแว่น 5 สาระสังคมฯ โดยมองอย่างมีเหตุผล กระทำอย่างมีเหตุผลอย่างเหมาะสม ปราศจากสิ่งที่คิดอยากได้เพียงอย่างเดียว เพราะสังคมจะอยู่ร่วมกันได้อย่างสงบสุข ก็ต่อเมื่อทุกคนเข้าใจและเห็นอกเห็นใจซึ่งกันและกัน...แค่นั้นก็พอ