สิทธิความเป็นคน

คาบที่ 1 เปิดความจริงของมนุษย์ผ่านเรื่องราว หนังสั้น คนหมายเลข 0

ขั้นนำ

1.ครูให้นักเรียนดูภาพบุคคลในบริบทต่าง เช่น ชาวนา ขอทาน คนพิการ LGBT แล้วชวนนักเรียนแลกเปลี่ยน ว่า ตัวของเราต่างหรือเหมือนกับคนในภาพ เราจะพบความหลากหลายของคำตอบ ที่ว่าต่าง เพราะ การศึกษา สภาพความเป็นอยู่ การใช้ชีวิต การแต่งการ และอีกมากมาย บางคนก็บอกว่าเหมือนว่าเป็นคนเหมือนกันแค่ต่างกันในสภาพแวดล้อม ครูยังไม่เฉลย....

ขั้นสอน

2.ครูเปิดคลิป คนหมายเลข 0 แล้วให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นว่านักเรียนรู้สึกอย่างไร (แอบสังเกตอารมณ์ ที่นักเรียนตกอยู่ในห้วงความรู้สึก เศร้า สงสาร หดหู่) หลังคลิปจบครูให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นพร้อมเหตุผล (อยากให้ทุกคนเปิดดูคลิปสั้นๆ ไม่เกิน 30 นาที)

3.หลังจากถามความรู้สึก ครูชวนคิดต่อว่า จากคลิป นักเรียนคิดว่าปัญหาสำคัญคืออะไร .....จะเห็นคำตอบจากหลากหลายมุมมอง ที่ว่า จากบัตรบ้าง จากมนุษย์ด้วยกัน จากกฎหมาย ....

4.ครูนำเสนอมุมมองของครูว่า สำหรับครู ครูคิดว่า ปัญหาอยู่ที่มุมมอง วิธีคิด(mindset)จนนำไปสู่การปฎิบัติ ซึ่งครูเชื่อว่า ทุกคนมีสิทธิความเป็นคนเท่ากัน

5.ครูให้นักเรียนเขียนลงสมุดว่า ฉัน เชื่อ ทุกคนมีสิทธิความเป็นคน.......(ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้และตัดสินใจเลือกเอง....ถ้ามีเวลา/นอกรอบ ขั้นตอนนี้ถ้าให้ดีอย่าตัดสินนักเรียนแต่ถามเหตุผลของเขา)

ขั้นสรุป

6.ครูถามนักเรียนต่อว่า แล้ว คำว่าสิทธิในความคิดของนักเรียนคืออะไร

7.หลักจากนั้นครูให้เขียนว่าตัวเรา มีสิทธิทำอะไร หรือถูกจำกัดสิทธิ เรื่องอะไรบ้าง (อาจเริ่มจากเรื่องใกล้ตัวเช่นห้องเรียน)

ครู ปิดท้ายคาบด้วยคำถามที่ว่า ทำไมทุกคนมีสิทธิที่ทำหรือห้ามทำ ไม่เหมือนกันล่ะ ครูหลอกพวกเรา หรือ มีคำตอบอื่น ซึ่งมีเสียงพูดออกมาว่า อายุ บทบาท หน้าที่ แต่ครูไม่ตอบโต้ เพียงแค่ส่งยิ้มให้แล้ว พูดว่า แน่ใจรึ...