กิจกรรม”จระเข้ผู้หิวโหย”ถูกสร้างขึ้นเพื่อแก้ปัญหานักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำสัญลักษณ์ > มากกว่า และ < น้อยกว่าไม่ได้ จึงสร้างเป็นเกมกิจกรรมเพื่อทำให้ผู้เรียนเกิดองค์ความรู้ขึ้นมาจากการเล่นเกมนี้

ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้และภาพระหว่างกิจกรรม “จระเข้ผู้หิวโหย”

เป็นการจัดการเรียนรู้เรื่องการเปรียบเทียบจำนวนนับ 11-20 โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน

Boost up : ให้นักเรียนจับคู่กัน แล้วให้คนแรกทำมือสองข้างเป็นจำนวนนิ้วที่ไม่เท่ากัน เช่น 2 นิ้ว กับ 3 นิ้ว และให้เพื่อนอีกคนทำมือเป็นรูปปากมากินมือฝั่งที่มีจำนวนนิ้วมากกว่า ผลัดกันเล่นไปมาจนเข้าใจ จากนั้นเล่นกับ power point บนจอทีวี โดยให้ทำมือเป็นรูปปากชี้ไปยังฝั่งที่มีจำนวนนิ้วมากกว่า

Activty : นักเรียนจะได้ทำกิจกรรม “จระเข้ผู้หิวโหย” โดยทำปากจระเข้จากอุปกรณ์ที่ครูเตรียมไว้ให้ จากนั้นเล่นทีละคนโดยนำปากจระเข้ไปวางตรงกลางระหว่างตัวเลขที่ครูเขียนไว้ให้ โดยต้องหันด้านที่จระเข้อ้าปากกว้างไปยังฝั่งที่ตัวเลขมากกว่าเสมอ โดยให้เล่นทุกคน คนละสามถึงสี่รอบเพื่อให้เข้าใจการใช้เครื่องหมายมากกว่าและน้อยกว่า จากนั้นทำใบงานเรื่องมากกว่า น้อยกว่า โดยใช้ความรู้จากการใช้ปากจระเข้ในการช่วยทำโจทย์ในแต่ละข้อ

หลังจากที่นักเรียนได้ทำกิจกรรม”จระเข้ผู้หิวโหย”แล้วพบว่า นักเรียนเข้าใจสัญลักษณ์มากกว่าน้อยกว่าได้มากขึ้น อาจจะมีบางคนที่ยังจำไม่ได้ ต้องอาศัยการทำบ่อยๆและฝึกทำโจทย์เพิ่มขึ้น

นอกจากนั้นสิ่งที่สังเกตได้จากนักเรียนมากขึ้นคือนักเรียนมีความสุขจากการทำกิจกรรมนี้มาก อยากเล่นอีกหลายๆครั้ง มีนักเรียนคนหนึ่งเสนอว่าอยากเล่นแบบแข่งกับเพื่อน เป็นต้น ในระหว่างการทำกิจกรรม นักเรียนที่ออกมาตอบบนกระดาน เมื่อตอบถูกเพื่อนๆก็จะปรบมือให้ เป็นการแสดงความยินดีและเสริมสร้างความมั่นใจให้เพื่อนอีกด้วย ส่วนเพื่อนที่ออกมาตอบผิด เพื่อนๆจะเป็นคนคอยช่วยบอกว่าข้อที่ถูกคืออะไร เป็นการสร้างปฏิสัมพันธ์ที่ดีอีกทางหนึ่ง

การเข้าใจสัญลักษณ์มากกว่าน้อยกว่าเป็นเพียงจุดประสงค์รองของการจัดการเรียนการสอนนี้

ความสุขต่างหากที่เราอยากให้เกิดขึ้น เมื่อได้เรียนอย่างมีความสุข ทุกๆอย่างย่อมเป็นไปได้เสมอ

ครูโบ้