Clubhouse กับการสอบกลางภาค

เราเกลียดการสอบที่เด็กต้องนั่งเกร็งในห้องเงียบ ๆ

ครูนั่งสอดส่ายตาจับผิดว่ามีใครทุจริตมั้ย

มันไม่ใช่ธรรมชาติขอลมนุษย์เลย

มันเต็มไปด้วยความเครียด อึดอัด และไม่ไว้วางใจกัน

.

เราสังเกตเห็นว่า..

เด็กที่เก่ง ไม่ว่าจะออกข้อสอบอะไรมา

เขาก็ทำได้ทั้งนั้นแหละ

แล้วเด็กที่ไม่ถนัดด้านวิชาการหละ

เขาต้องส่งกระดาษเปล่า และกามั่ว ๆ แบบนี้ไปอีกนานแค่ไหน

.

เราเคยปรับให้เด็กสอบสอน แทนการสอบข้อเขียน

เด็กชอบมาก สนุก และเขาบอกว่าเขาได้เรียนรู้จากสิ่งนี้

แต่จะมีเด็กบางกลุ่มที่เกร็ง ๆ อาจเพราะว่ามันมี 'คำ' ที่ชวนกังวล

นั่นคือคำว่า 'สอบ' กะ 'สอน' อยู่

เราก็พยายามทำให้นักเรียนคุ้นชิ้นกับสิ่งนี้เรื่อย ๆ

แต่ใช้บ่อย ๆ ก็จำเจ

.

พอมาเจอ clubhouse เราก็ปิ๊งไอเดีย

งั้นลองสอบด้วยกิจกรรมนี้ดีมั้ย

จะได้วัดนักเรียนได้หลายด้าน

ให้เขาดึงศักยถาพออกมาให้เห็นอย่างเต็มที่

.

วิธีการของเราคือ

1. ให้โจทย์ไปว่า เราจะสอบด้วยกิจกรรม clubhouse

นร. โอเครมั้ย นร. ถามว่าต้องทำอะไรบ้าง แล้วทุกคนในห้องก็โอเคร

สิ่งที่ นร. ต้องทำมีดังนี้

- จากเรื่องที่เรียนมาใน กรด - เบส ให้นักเรียนเลือกหัวข้อมา เปิดห้อง ทำหน้าที่เป็น speaker ให้ความรู้คนในห้อง และทำหน้าที่เป็น moderator คอยชวน audience ขึ้นมาพูดคุย ซักถาม หรือเปิดโอกาสให้ผู้เข้าร่วมซักถาม

- คะแนนวัด 4 ด้าน คือ เนื้อหา การตอบคำถาม การสร้างบรรยากาศ การสร้างการมีส่วนร่วม

.

.

สิ่งที่ไม่คาดคิดคือ เด็กแจ่ละกลุ่ม (กลุ่มละ 3 คน) เลือกหัวข้อที่ไม่ซ้ำกัน และกระจายกันครอบคลุมเนื้อหาที่เรียน 555 ( มา ๆ เป็นครูได้เลย เข้าใจหลักการมาก)

.

.

บรรยากาศการสอบ เป็นไปอย่างสนุกสนาน

และแต่ละกลุ่มแบ่งหน้าที่กัน มีส่วนร่วมกันทุกคน

เนื้อหาที่ถ่ายทอดก็ขมวดมาได้ดี (อาจมีพูดผิดบ้าง น่าจะไม่รู้ตัว)

เปิดโอกาสให้เพื่อนถาม หรือถ้าเพื่อนไม่ยอมถาม ก็ดึงเพื่อนขึ้นมาถามซะเลย (ฟังอยู่มั้ย) ถ้าเพื่อนตอบไม่ได้ก็มีการกระซิบบอกคำตอบ ตลกดี...

.

พอเจอคำถามจากครู..เราประทับใจมาก

ที่เด็ก ๆ พยายามตอบ พยามหาคำตอบ

พูดผิดบ้างถูกบ้าง พูดไม่ครบบ้าง

แต่ทำให้เราสัมผัสได้ว่า เขารู้ ไม่รู้ หรือแค่ตื่นเต้น

ถ้าเป็นการสอบปกติ เราคงตัดสินไปแล้วว่า

เขาตอบไม่ครบ คือเขาไม่รู้ เขาคงทำได้แต่นั้น

เขาไม่ใส่ใจในการตอบ เขาเทวิชาเรา บลา ๆ ความคิดลบและตัดสิน

.

.

พอเสร็จสิ้นการสอบ...

เราให้เด็กสะท้อนคิด และประเมินตัวเอง

1. จาก 4 ด้าน ที่ครูอยากจะวัด นร. ตัวนักเรียนให้คะแนนตัวเองเท่าไหร่ (ด้านละ 5 คะแนน) เพราะอะไร

2. ให้คะแนนภาพรวมห้องหน่อย เพื่อน ๆ ตั้งใจกับกิจกรรมครั้งนี้มั้ย ให้คะแนนเท่าไหร่ เพราะอะไร

3. I like & I learn การสอบครั้งนี้ นร. ชอบ และได้เรียนรู้อะไร

.

.

เรายังไม่ได้อ่านการประเมินของแต่ละคน

แต่เราเชื่อมั่นในกระบวนการนี้

ไม่สงสัยในการให้คะแนนตัวเองของพวกเขาเลย ^^

สิ่งที่เราอยากแชร์ คือ เสียงสะท้อนของพวกเขามากกว่า

.

เราชวนเด็ก ๆ นั่งล้อมวง และ check out ว่า

"รู้สึกอย่างไรกับการสอบกลางภาคด้วยวิธีนี้"

เด็กแชร์ไว้ได้น่าสนใจมาก...

- ชอบการสอบแบบนี้ มากกว่าการสอบปกติ ที่ต้องนั่งในห้องเงียบ ๆ มันเครียด

-ชอบการสอบแบบนี้ เพราะ คนมีความถนัดไม่เหมือนกัน บางคนถนัดเขียน บางคนถนัดพูด และการสอบแบบนี้ทำให้เราได้พยายามถ่ายทอดออกมาอย่างเต็มที่

- ชอบการสอบแบบนี้ เพราะปกติเวลาเราสอบ เราจะต้องจำทั้งหมด จำให้ได้มากที่สุด เพื่อไปสอบ แต่การสอบแบบนี้ เราทำให้ดีที่สุดในหัวข้อตัวเอง และยังได้ฟัง ได้เรียนรู้ จากหัวข้อของเพื่อน ๆ ทำให้เข้าใจมากขึ้น

.

.

และยังมีเสียงที่น่าประทับใจอีกมาก

เดี๋ยวไปถอดเสียงของเด็ก ๆ จากคลิปมาเขียนเพิ่ม อิอิ

การสอบครั้งนี้เราอัดวีดีโอไว้ด้วย

ถ้าอัพเผยแพร่แล้วจะแบ่งปันเพิ่มนะคะ

.

.

สุดท้ายแล้วเราได้เรียนรู้ว่า...

การเป็นครูนอกกรอบ กล้าที่จะทดลองสิ่งใหม่ ๆ

ไม่กลัวการถูกตัดสิน และพร้อมที่ยอมรับผลที่จะเกิดขึ้น

เรียนรู้และปรับเปลี่ยนอยู่ตลอดเวลา

มันสร้างการเปลี่ยนแปลงได้จริง ๆ

อย่างน้อย ๆ ก็การเปลี่ยนแปลงในหัวใจครูเองเป็นอันดับแรก

ต่อมาคือหัวใจของเด็ก ๆ

และเราเชื่อว่า..มันจะขยายไปสู่หัวใจเพื่อนครู ผู้บริหาร

จนทลายค่านิยม กรอบความคิดยึดติดของสังคม ที่ทำตาม ๆ กันมา....

.

.

มาร่วมสร้างการเปลี่ยนแปลงไปด้วยกันค่ะ

เริ่มที่ตัวเรา เริ่มที่ห้องเรียนของเรา

ทุกการสอนเป็นไปได้...ทุกการสอบเป็นไปได้ ^^