กิจกรรมในการเรียนเรื่ององค์ประกอบของพืชดอก

เพื่อให้นักเรียนเห็นความสำคัญของการสังเกต

การเขียนบรรยายและสื่อความหมายให้ชัดเจน

แบ่งนักเรียนออกเป็น 2 ทีม

ทีมที่ 1 ทีม writing ทำหน้าที่ในการสังเกตภาพดอกไม้ที่ได้รับ

(ควรใช้ดอกไม้ที่แน่ใจว่านักเรียนไม่รู้จักชื่อ) บรรยายรูปร่าง

(โดยพยายามใช้คำศัพท์ทางชีววิทยาและภาษาอังกฤษ)

ทีมที่ 2 ทีม drawing ทำหน้าที่แปลงคำบรรยายให้อยู่ในรูปภาพ

กติกาคือ

1. แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มละ 4 คน

2. 2 คนในทีม = writing

2 คนในทีม = drawing

3. ระหว่างที่ทีม writing วาดภาพ ทีม drawing จะถูกกันออกไปนอกห้อง

(ไม่ให้เห็นภาพต้นฉบับ)

4. เมื่อทีม writing ทำหน้าที่เสร็จแล้วออกไปอยู่นอกห้อง ทีม drawing จะเข้ามาวาดภาพจากข้อความที่เห็น

5. เมื่อเสร็จกิจกรรมแล้วให้นักเรียนตรวจสอบระหว่างภาพต้นฉบับกับภาพที่นักเรียนวาด

อภิปรายในประเด็นต่อไปนี้

1. นักเรียนวาดภาพได้เหมือนต้นฉบับหรือไม่ เพราะเหตุใด

2. กลุ่ม writing ใช้กระบวนการและทักษะใดบ้าง

(การสังเกต การอธิบาย โดยเชื่อมโยงจากสิ่งที่เข้าใจง่าย เช่น กลีบดอกเป็นวงรี)

กลุ่ม drawing ใช้กระบวนการใดบ้าง (การตีความ จินตนาการ)

3. ข้อความใดบ้างที่ไม่ได้มาจากการสังเกต เช่น ดอกสวยมาก เกสรเหนียว ฯลฯ

ภาพพืชดอก

ภาพจาก pinterest.com/pin/763360205573903559

ผลงานของนักเรียน

ทีมเขียน เขียนข้อความด้านบน

ทีมวาด คือภาพด้านล่าง