icon
giftClose
profile

ไม้อ่อนดัดง่าย วางเงื่อนไขให้ปลอดภัยต่อการเรียนรู้

22990
ภาพประกอบไอเดีย ไม้อ่อนดัดง่าย วางเงื่อนไขให้ปลอดภัยต่อการเรียนรู้

‘การวางเงื่อนไข’ เป็นสิ่งสำคัญมาก เราควรมีการลงโทษและเสริมแรงให้เหมาะสมถูกทาง มิเช่นนั้น เด็กจะทำพฤติกรรมที่ไม่ดีซ้ำ หรือเลิกทำพฤติกรรมที่ดีเพราะขาดกำลังใจ ไม่รู้ว่าสรุปต้องทำแบบไหนถึงจะได้รับการยอมรับ

“อย่าไปชมมาก เดี๋ยวเหลิง”

“ทำดีก็แค่เสมอตัว แต่ถ้าทำไม่ดีก็โดนด่า”


คือสิ่งที่เราได้ยินมาตลอดตั้งแต่เรายังเด็ก

.

ห้องเรียนของเราอยู่บนชั้นสอง ดังนั้นสิ่งที่ติดกับหน้าต่างนักเรียนคือหลังคากันสาด และฝั่งหน้าห้องมีระเบียงยื่นเป็นกันสาด ปัญหาขยะถูกทิ้งบริเวณระเบียงกันสาดนั้นมองเห็นได้ง่ายและมีมาเรื่อย ๆ เราต้องคอยให้นักเรียนที่เป็นเวรประจำวันนำขยะตรงบริเวณนั้นไปทิ้งอยู่เสมอ

 .

แต่วันนี้เป็นวันแรกที่เราได้เดินไปสอดส่องมุมนอกหน้าต่างฝั่งติดหลังคากันสาด นาทีแรกที่เห็นแทบกรี๊ด เพราะขยะกองมหึมาถูกทิ้งสะสมไว้เป็นเวลานาน ทั้งเก่าและใหม่

.

คิดว่าจะทำอย่างไร

หรือควรให้นักเรียนหลับตาแล้วค่อยยกมือ

จะได้ไม่อายเพื่อน แต่แล้วจะเอาไงต่อดี..

สุดท้ายด้วยความไว้วางใจในนักเรียนที่ปรึกษาของตนเองพอสมควร

เนื่องจากดูแลกันมาตั้งแต่เข้าใหม่จนถึงตอนนี้ก็เกือบครบปีแล้ว

ผ่านบทเรียนระหว่างกันมาหลายเหตุการณ์

เราจึงเลือกที่จะเชื่อใจและสื่อสารตามตรงว่า..

 “ใครเคยทิ้งขยะออกนอกหน้าต่างและบริเวณระเบียงบ้าง ยกมือขึ้น”

… นักเรียนเริ่มยกมือคนสองคน..

“แค่ครั้งเดียวก็ต้องยกนะลูก” นักเรียนเริ่มยกมือเพิ่ม ..

“ชิ้นเล็กใหญ่แค่ไหนก็ยกนะลูก เป็นลูกครู เรารู้ตัวเอง กล้าทำกล้ารับ” ..

นักเรียนยกมือรวมกันได้สิบคน

.

“ขอเลขที่คนที่ยกมืออยู่ทีละคนนะคะ 18 1 6 17 … (เช็คไปเรื่อย ๆ)”

“ดีมาก ครูภูมิใจที่เราพูดคุยกันได้ง่าย ซื่อสัตย์กับครู ไม่โทษกันไปมา..

ฉะนั้นขอให้ทุกคนปรบมือให้เพื่อนที่ทำแล้วกล้าหาญมากที่ยอมรับ

ครูจะ +1 คะแนนให้กับทุกคนที่ทำผิดแล้วยอมรับผิด แต่คราวหน้าไม่ทำอีกนะลูก”

.

“โห่ครู งั้นหนู/ผมทิ้งด้วย”.. เสียงเจื้อยแจ้วดังโต้ตอบมา

.

“เปล่าครับ 1 คะแนนนี้ไม่ได้ให้เฉย ๆ 

ครูให้เพื่อเป็นตัวอย่างว่าถ้าใคร ซื่อสัตย์ กล้าหาญ ก็ควรได้รับการชื่นชมว่าสิ่งนี้ดี

ไม่ได้ให้คะแนนเลยตอนนี้ แต่จะให้หลังจากที่เพื่อนทั้ง 10 คนนี้

ได้ทำความสะอาดระเบียงและหลังคากันสาดทั้งหมดแล้ว

สำหรับคนอื่น ๆ ก็ทำความสะอาดแค่เฉพาะส่วนที่อยู่ในห้องเรียน

เรายังมีโอกาสอื่น ๆ แสดงตัวตนมากมายให้ครูได้เห็น ไม่ใช่แค่เรื่องวันนี้

โอกาสหน้า เราทำอะไรดีดีน่าชื่นชม ครูก็ต้องให้คะแนนเป็นรางวัลหนูบ้างเหมือนกัน

แฟร์ไหมลูก?”

.

สีหน้าทุกคนเปลี่ยน ทั้งสองฝ่ายพึงพอใจ

พยักหน้าตอบรับ ขานรับ.. “แฟร์ครับ / แฟร์ค่ะ”

ปรากฏว่า วันนั้นเด็ก ๆ ขอครูช่วยเพื่อนทำความสะอาด ขอทำความสะอาดส่วนที่ครูไม่ได้สั่ง

เดินหาอุปกรณ์ทำความสะอาดมาเพิ่มเองคนละไม้คนละมือ เป็นภาพที่น่ารักมาก ๆ

สุดท้าย เราเลยชื่นชมพวกเขา บอกว่าเราภูมิใจในตัวเขา แล้วให้คะแนนทุกคนในห้อง

ตอนนี้ผ่านมาสองสัปดาห์แล้ว บริเวณรอบห้องสะอาดขึ้นเยอะเลย

:)

.

ไม่ว่าจะเป็นผู้ปกครองหรือคุณครู การจะทำให้เด็ก ๆ ประพฤติตัวอย่างไรนั้น

‘การวางเงื่อนไข’ เป็นสิ่งสำคัญมาก เวลาเด็กทำอะไรก็ตาม

ควรมีการลงโทษและการเสริมแรงให้เหมาะสมถูกทาง

มิเช่นนั้น เด็กจะทำพฤติกรรมที่ไม่ดีซ้ำ หรือเลิกทำพฤติกรรมที่ดีเพราะขาดกำลังใจ

ไม่รู้ว่าสรุปต้องทำแบบไหนถึงจะได้รับการยอมรับชื่นชมจากสังคม

.

จากเหตุการณ์เดียว มันมีพฤติกรรมทับซ้อนหลายอย่าง ขอให้พยายามแยกออกมา

มองทั้งสิ่งที่ดีและสิ่งที่ทำผิดไป..

ทำดีแม้เล็กน้อยก็ต้องชื่นชม ระบุการกระทำให้ชัดเจนว่าส่วนไหนที่ดี ดีอย่างไร

และถ้าทำผิดก็ตักเตือน ระบุให้ชัดเจนว่าส่วนไหนผิด ผิดยังไง

คุยด้วยเหตุผล แล้วให้โอกาสเขาใหม่ เพราะเด็ก ๆ ต่างกำลังเรียนรู้เพื่อการเติบโต


ครูไวท์

สุวิมล คุณธรรมสกุล

โรงเรียนน้ำพองศึกษา จ.ขอนแก่น

ครูผู้นำการเปลี่ยนแปลง รุ่นที่ 6 จากมูลนิธิ Teach for Thailand

รีวิว
(0)
ดาวน์โหลด
(2)
เก็บไว้อ่าน
(2)