ใครว่าเราฟังเพลงเล่น ๆ
ไอเดียนี้จะทำให้ไวยากรณ์และคำศัพท์ภาษาต่างประเทศซึ่งเป็นยาขมสำหรับนักเรียนไทยหลายคนหอมหวานขึ้น
เราเชื่อว่าคุณครูสอนภาษาทุกคนรู้ดีว่าการเรียนไวยากรณ์ที่ถูกต้องควรเรียนอย่างเป็นธรรมชาติผ่านเจ้าของภาษา แต่หลักสูตรการสอนก็มีปริมาณมากเกินไปและก็ยุ่งยากเกินไปที่จะให้เด็ก ๆ เรียนรู้แบบนั้น ในบทความนี้จึงต้องการนำเสนอเทคนิคง่าย ๆ ในการสอนภาษา ทั้งไวยากรณ์ คำศัพท์สำนวน และฝึกทักษะการฟังให้กับเด็ก ๆ
เกมเนื้อเพลงที่หายไป
ขั้นตอนการเตรียมตัวสำหรับคุณครู
- เตรียมเพลงภาษาอังกฤษหรือภาษาต่างประเทศอื่น ๆ มา 1-2 เพลง โดยเลือกจากเพลงที่ใช้ไวยากรณ์และกลุ่มศัพท์ที่อิงจากบทเรียน สำเนียงภาษาไม่ฟังยากจนเกินไป และไม่ใช้คำแสลงมากเกินไป
- จากนั้นนำเนื้อเพลงมาใส่โปรแกรม Microsoft Word แล้วเปลี่ยนคำต่าง ๆ ให้กลายเป็นช่องว่าง โดยคุณครูต้องลองฟังเพลงในเวอร์ชันที่เลือกมาพร้อมกับลองทำเพื่อทดสองมีความยากเหมาะสมหรือไม่ จุดที่เว้นช่องว่างควรจะไม่ถี่หรือห่างจนเกินไป และเว้นช่องที่มีนัยสำคัญต่อการสอนคำศัพท์และไวยากรณ์ตามบทเรียนที่กำลังสอนอยู่
ตัวอย่างส่วนหนึ่งของเพลง Ist da jemand? ที่อาจารย์ธนมาดใช้สอน
Adel Tawil - Ist da __________
Ohne __________ läufst du durch die Straßen
Durch die __________, kannst wieder mal nicht __________
Du __________ dir vor, dass __________ an dich denkt
Es fühlt sich an als wärst du ganz alleine
Auf deinem Weg liegen ______________ Steine
Und du weißt nicht, wohin du __________
* Wenn der Himmel ohne __________ ist
Schaust du nach oben und manchmal fragst du dich
** Ist da __________, der __________ __________ versteht?
Und der mit mir bis ans __________ geht?
Ist da __________, der noch an mich glaubt?
Ist da __________? Ist da __________?
Der mir den __________ von der Seele __________?
Und mich sicher nach Hause bringt?
Ist da __________, der mich wirklich braucht?
Ist da __________? Ist da __________?
Um dich rum __________ Gesichter
Du lachst mit, der Letzte lässt das Licht an
Die Welt ist laut und dein Herz ist __________
ขั้นตอนการเล่นเกม
- แจกชีทที่มีเนื้อเพลงที่คุณครูเตรียมไว้หรือส่งไฟล์เนื้อเพลงที่คุณครูเตรียมไว้ให้กับนักเรียน
- อธิบายกติกาให้นักเรียนฟังว่าจะเปิดเพลง แล้วให้นักเรียนเติมคำในช่องว่างให้ครบ
อาจมีการให้ของรางวัลเล็ก ๆ น้อย ๆ สำหรับคนที่ตอบถูกมากที่สุดเพื่อเป็นกำลังใจให้นักเรียน
- เปิดเพลงให้นักเรียนฟัง 2 รอบ โดยมีเวลาพักระหว่างรอบประมาณ 1-2 นาที
- เมื่อฟังเสร็จแล้ว ให้นักเรียนลองแชร์คำตอบของตัวเองให้ชั้นเรียนฟัง โดยสามารถเรียกตอบทีละคนแล้ววนกันไปเรื่อย ๆ หรือถามรวมในชั้นเพื่อให้ทุกคนช่วยกันตอบ
- เมื่อเฉลยคำตอบแต่ละข้อ ให้คุณครูสอนคำศัพท์หรือไวยากรณ์ในประโยคนั้น ๆ และตอนสุดท้ายให้ขมวดสรุปเนื้อหาอีกครั้งเพื่อความเข้าใจของนักเรียน
สิ่งที่อาจารย์เจ้าของไอเดียได้เเชร์ให้เราฟังคือการสอนด้วยวิธีนี้ทำให้นักเรียนมีความสุขกับการเรียนมากขึ้น เข้าใจบทเรียนแบบไม่อาศัยเพียงความจำอย่างเดียว ในชั้นเรียนจริงยังมีเรื่องสนุก ๆ ของนักเรียนก็คือมีอยู่ช่องว่างหนึ่งที่นักเรียนสับสนและเห็นต่างเป็นสองคำตอบ อาจารย์เลยลองเปิดเพลงแบบ x 0.5 ให้ฟังก็ยังฟังกันไม่ออก จนต้องไปหาเวอร์ชัน acoustic มาเปิดถึงจะรู้คำตอบ
จากกรณีนี้ทำให้อาจารย์ได้สอนนักเรียนว่าคำตอบอาจไม่ได้มาจากการฟังออกเพียงอย่างเดียว แต่การพิจารณาบริบทรอบข้างและเนื้อหาของเพลงโดยรวมก็จะช่วยให้เราสามารถเลือกคำตอบที่ถูกต้องจากคำสองหรือสามคำที่ออกเสียงคล้ายกันจนทำให้เราลังเลได้
บอกเล่าไอเดียโดย
อาจารย์ธนมาด คุณศรีรักษ์สกุล
จากภาควิชาภาษาเยอรมัน คณะอักษรศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
