"สอบ" ด้วยการ "สอน"

ถ้าอ้างอิงจาก Learning Pyramid

คนเราจะมีความเข้าใจหรือจดจำต่อการเรียนรู้สิ่งนั้นๆ ได้มากแค่ไหนเปรียบเสมือนกับพีระมิด

จริงๆ แล้วแค่อ่านอย่างเดียวอาจจะซึมซับได้เพียงแค่ 10%

ถ้ามีเสียงหรือภาพด้วยจะเพิ่มมาเป็น 20%

ถ้าได้ถกเถียงพูดคุยกันจะเพิ่มมาเป็น 50%

ส่วนที่มากที่สุดก็คือ "การสอนคนอื่น"

เพราะการที่เราจะสอนคนอื่นได้แปลว่าเราต้องเข้าใจเรื่องนั้นๆ เป็นอย่างดี เราจึงสามารถอธิบายให้คนอื่นเข้าใจได้

สมมติว่าจะต้องสอบคณิตศาสตร์อาจจะเป็นการสอบเก็บคะแนนเล็กๆ อาจจะเปลี่ยนจากการทำโจทย์

เป็นการสุ่มให้โจทย์นักเรียนคนละข้อแล้วออกมาสอนเพื่อนและคุณครูทำโจทย์ข้อนั้นแทน

พอเราสวมหมวกว่าจะต้องอธิบายคนอื่น เราจะต้องพยายามเข้าใจถึงเรื่องนั้นๆ เพื่อตอบคำถามเพื่อนๆ ได้ หรือการที่เราจะสามารถพูดให้คนอื่นเข้าใจได้แปลว่าเราต้องเข้าใจเรื่องนั้นเป็นอย่างดีแล้ว

ตรงนี้คุณครูน่าจะได้เห็น 3 มุมมองจากการให้นักเรียนมาสอน

1.มุมครู

• ที่เราสอนไป เด็กๆ เข้าใจตามที่เราสอนรึเปล่า
• เห็นว่าเพื่อนๆ เข้าใจสิ่งที่เด็กคนนี้สอน หรือว่าวิธีที่เราสอน/การใช้คำ มันฟังดูยากไปรึเปล่านะ

2.มุมเด็กๆ

• เด็กๆ เข้าใจเรื่องที่เขากำลังอธิบายอยู่แค่ไหนนะ
• เขาอธิบายแบบนี้แปลว่าเขายังไม่ค่อยแน่ใจในเรื่องนี้อยู่รึเปล่านะ
• อู้ว คนนี้มีทางลัดของตัวเองด้วยแฮะ น่าสนใจ

3.มุมข้อสงสัย

• ถ้ามีคนยกมือถามระหว่างเพื่อนสอน แต่ไม่เคยยกมือถามระหว่างที่เราสอน เป็นเพราะอะไรกันนะ

สุดท้ายแล้วการสอบนี้อาจจะสร้างบรรยากาศที่เปลี่ยนแปลงไป และเด็กๆ อาจจะเข้าใจในเนื้อหาที่เขากำลังเรียนมากขึ้นมากกว่าแค่เห็นคะแนนที่เป็นตัวเลขว่าเขาผิดข้อไหน ถูกข้อไหนบ้าง แต่จะช่วยให้เขาเห็นว่าเขาผิดอย่างไรและทำถูกต้องในมุมไหน

หรือบางทีได้เห็นเพื่อนที่เจ๋งๆ ในวิชานั้นออกมาสอน บางคนอาจจะเพิ่งรู้ก็ได้ว่า เอ้ย เพื่อนทำแบบนี้เองหรอ ฉันทำแบบอ้อมโลกไปตั้งนาน ;)