กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนำนักเรียนรู้ในชุมชน

1. นักเรียนดูวีดีทัศน์เรื่องสิ่งแวดล้อมรอบตัว ครูชี้แจงพร้อมแจ้งสถานที่แหล่งเรียนรู้ในชุมชน และให้นักเรียนวัดระยะทางจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ โดยการนับก้าวเดิน

2. นักเรียนเตรียมอุปกรณ์เข้าแถวออกเดินทาง

                  3. นักเรียนเรียนรู้สิ่งแวดล้อมรอบตัว จากแหล่งเรียนรู้วัดคลองไก่เถื่อน

         (โดยพระครูจันทโชติสาร เจ้าอาวาสวัดคลองไก่เถื่อน ผู้ให้ความรู้ภายในวัด สถานที่ต่างๆ และอื่นๆ ) 

                   4. นักเรียนเรียนรู้สิ่งแวดล้อมรอบตัวจากแหล่งเรียนรู้บ้านครูขวัญเรือน จันทร์แสง 

(นักเรียนเยี่ยมชม ฝักเขียวยักษ์ และพืชผักสวนครัว)

5. นักเรียนเรียนรู้สิ่งแวดล้อมรอบตัว จากแหล่งเรียนรู้ องค์การบริหารส่วนตำบลคลองไก่เถื่อน (โดยนางสาวแพรวนภา สนม ผู้ให้ความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมภายใน องค์การบริหารส่วนตำบลคลองไก่เถื่อน เรียนรู้การทำงานของ องค์การบริหารส่วนตำบลคลองไก่เถื่อน)

                  6. นักเรียนเรียนรู้สิ่งแวดล้อมรอบตัว จากแหล่งเรียนรู้ ตลาด

         7. นักเรียนเรียนรู้สิ่งแวดล้อมรอบตัว จากแหล่งเรียนรู้ โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบลคลองไก่เถื่อน       

(โดยนางสาวน้ำฝน ศรีบุษย์ ผู้ให้ความรู้สิ่งแวดล้อมภายในโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพ

ตำบลคลองไก่เถื่อน)        

                  8. นักเรียนเรียนรู้สิ่งแวดล้อมรอบตัว จากแหล่งเรียนรู้ ศูนย์เศรษฐกิจพอเพียง

โรงเรียนบ้านคลองไก่เถื่อน (โดยนางแววดาว สงวนกุล ผู้ให้ความรู้)  

ขั้นการเรียนรู้ภายในห้องเรียน

1. ครูตั้งคำถามว่า นักเรียนวัดระยะทางจากการทำกิจกรรมครั้งนี้ได้กี่ก้าว โดยเริ่มจาก

-    โรงเรียนถึงวัด

-    วัดถึงบ้านครูขวัญเรือน จันทร์แสง

-    บ้านครูขวัญเรือน แสงจันทร์ถึงองค์การบริหารส่วนตำบลคลองไก่เถื่อน

-    องค์การบริหารส่วนตำบลคลองไก่เถื่อนถึงตลาด

-    ตลาดถึงโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบลคลองไก่เถื่อน

-    โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบลคลองไก่เถื่อนถึงโรงเรียน

2.   ให้นักเรียนแต่ละคนบอกสิ่งที่พบเห็นภายในแหล่งเรียนรู้ในชุมชน มาคนละ 1 อย่าง ( โดยครูเขียน active board ตามที่นักเรียนบอก หัวข้อสิ่งรอบตัวเรา)

3.  ครูให้นักเรียนอ่านคำบนกระดาน( active board ) ตามครู 1 รอบ

4. ให้นักเรียนออกมาวงกลมรอบคำศัพท์ที่จัดเป็นสิ่งมีชีวิต ( เขียนบน active board )     

5. ครูถามนักเรียนเกี่ยวลักษณะของสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต ( นักเรียนตอบ )

6.  ครูสุ่มนักเรียนเล่นเกม แยกประเภทสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต ( 2-3 คน )

7.  ครูสรุปเกี่ยวกับลักษณะของสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตอีกครั้งโดยให้นักเรียนเล่นเกมพอเพียง

8.  ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมบันทึกลงในแฟ้มสะสมงาน