ขั้นตอนการสอน

1.  นักเรียนนำเสนอบทบาทสมมติ ให้นักเรียนจับกลุ่มโดยนักเรียนกำหนดบทบาทสมมติที่มีความใกล้เคียงกับความเป็นจริง เกี่ยวกับวัฒนธรรมไทยในแต่ละภาค โดยไปศึกษาวัฒนธรรมในแต่ละภาคของไทย และนำมานำเสนอเพื่อนๆ ในห้องผ่านการแสดงบทบาทสมมติ

2.  นักเรียนเลือกผู้แสดงบทบาท นักเรียนมีการเลือกผู้แสดง โดยคำนึงถึงความเหมาะสมกับความสามารถของแต่ละคนกับบทที่จะแสดง ซึ่งจะทำให้นักเรียนแต่ละคนสวมบทบาทได้ดี และผู้แสดงควรมีความเต็มใจที่จะแสดง เพื่อให้การแสดงออกมาดีที่สุด

3.  นักเรียนเตรียมผู้สังเกตการณ์หรือผู้ชม ครูควรแนะนำการชมว่า ควรสังเกตอะไร และควรบันทึกข้อมูลอย่างไร หรือผู้สอนอาจจัดทำแบบสังเกตการณ์ให้ผู้ชมใช้ในการสังเกตด้วยก็ได้ เพื่อนำมาร่วมสรุปอภิปรายร่วมกันหลังนำเสนอเสร็จ

4.  ผู้เรียนแสดงบทบาท ผู้ชมและผู้สอนสังเกตพฤติกรรมที่แสดงออกมา และบันทึกข้อมูลที่ผู้แสดงนำเสนอออกมา และมีการให้เพื่อนในห้องมีส่วนร่วมโดยการให้เพื่อนในห้องร่วมเล่นการละเล่นของไทยในแต่ละภาค อาทิ มอญซ่อนผ้า งูกินห้าง โพรงพราง

5.  นักเรียนและครูอภิปรายร่วมกัน เกี่ยวกับความรู้ ความคิด ความรู้สึก และพฤติกรรมที่แสดงออกของกลุ่มที่นำเสนอ

ข้อดีและข้อจำกัด

 ข้อดี

1. นักเรียนเกิดความเข้าใจความรู้สึกและพฤติกรรมของผู้อื่น

2. นักเรียนเกิดการเปลี่ยนแปลงเจตคติและพฤติกรรมของตน

3. พัฒนาทักษะในการเผชิญสถานการณ์ ตัดสินใจและแก้ปัญหา

4. เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนมาก

ข้อจำกัด

1.ใช้เวลาในการจัดกิจกรรมมาก

2. ต้องอาศัยความสามารถของผู้สอนในการแก้ปัญหาเนื่องจากการแสดงของผู้เรียนอาจไม่เป็นไปตามความคาดหมายของผู้สอน ผู้สอนจะต้องสามารถแก้ปัญหาหรือปรับสถานการณ์และประเด็นให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได้