MY SWEET HOME -- ไฟฟ้าใกล้ตัวที่นักเรียนควรรู้

เมื่อปลายเดือนกุมภาพันธ์ 64 เป็นสถานการณ์ของการจัดการเรียนการสอนทางไกลที่ทั้งครูและนักเรียนทุ่มสุดกำลังในการการเรียนการสอนโค้งสุดท้ายก่อนสอบปลายภาค เนื่องด้วยโรงเรียนของผมมีความเสี่ยงสูงหากนักเรียนมาเรียนตามปกติ

วิชาฟิสิกส์ ที่นักเรียนหลายคนพูดเป็นเสียงเดียวกันว่า "ยากมาก" ผมจึงพยายามที่จะเปลี่ยนแปลงห้องเรียนออนไลน์ที่น่าเบื่อ เพราะการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียนน้อยมาก ๆ นักเรียนไม่ได้ทำการทดลองเลยเมื่อต้องเรียนอยู่ที่บ้าน เนื้อหาไฟฟ้ากระแสถ้าไม่ลองทำด้วยตนเองก็ยิ่งยากแก่การเข้าใจของนักเรียน เวลาเรียนก็บีบคั้น

วันนี้ผมข้อนำเสนอไอเดียการสอน กิจกรรมการเรียนรู้ "MY SWEET HOME" -- ไฟฟ้าใกล้ตัวที่นักเรียนควรรู้ ซึ่งไอเดียนี้ผมได้ออกแบบจากการเข้าร่วมกิจกรรมของ inskru - Creative Cat Cafe ครั้งที่ 2 โดยใช้ Creative Learning Spiral ออกแบบกิจกรรมนี้ขึ้นมา (ผมไม่อยากบรรยายให้นักเรียนฟังไปเรื่อย ๆ แล้วก็สอบ)

Learning Goal: นักเรียนสามารถคำนวณหาปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับพลังงานไฟฟ้า กำลังไฟฟ้า และค่าไฟได้

(บูรณาการเรื่องวงจรไฟฟ้า เครื่องใช้ไฟฟ้าในบ้าน การใช้ไฟฟ้าอย่างปลอดภัย และไฟฟ้าจากพลังงานทดแทน)

STEP 1: จินตนาการ

ครูทบทวนความรู้นักเรียนด้วยคำถามที่น่าสนใจ และกระตุ้นความคิดของนักเรียน โดยให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายอย่างอิสระ

ตัวอย่างคำถาม

• ทำไมหน้าร้อนค่าไฟฟ้าแพงกว่าเดือนอื่น?
• เครื่องใช้ไฟฟ้าในบ้านของเราทำงานได้อย่างไร?
• บ้านเราใช้ไฟฟ้ากี่หน่วย?
• กิจกรรมยามว่างของนักเรียนในวันหยุดคืออะไร?

STEP 2: สร้าง

ครูให้นักเรียนสำรวจพื้นที่ในบ้านของนักเรียน

• ให้นักเรียนแต่ละคนวาดภาพสถานที่ภายในบ้านที่นักเรียนชอบมากที่สุด
• บอกตำแหน่งเฟอร์นิเจอร์และเครื่องใช้ไฟฟ้าที่มีอยู่บริเวณนั้น

STEP 3: เล่น

ให้นักเรียนแต่ละคนเพิ่มส่งที่นักเรียนอยากให้มีในบ้านของตนเอง โดยนักเรียนต้องสืบค้นข้อมูลของเครื่องใช้ไฟฟ้าเหล่านั้นมาด้วย

• นักเรียนคำนวณหน่วยไฟฟ้าที่นักเรียนใช้ต่อวัน และคำนวณค่าไฟฟ้าต่อวัน (กำหนดให้ค่าไฟฟ้าหน่วยละ 2 บาท)

STEP 4: แบ่งปัน

ครูแบ่งนักเรียนออกเป็น 4 กลุ่ม แล้วให้นักเรียนแยกห้องประชุม Google Meet เพื่อนำเสนอ/เล่ากิจกรรมยามว่างของนักเรียน รวมถึงอธิบายเครื่องใช้ไฟฟ้าภายในบ้านและวิธการคำนวณหน่วยไฟฟ้าและค่าไฟฟ้า โดยนักเรียนสามารถตรวจสอบความถูกต้องของคำตอบของสมาชิกภายในกลุ่ม โดยครูเป็นผู้สังเกตการณ์ และนักเรียน (หัวหน้ากลุ่ม) เป็นผู้ดำเนินการนำเสนองานของกลุ่มตัวเอง

STEP 5: สะท้อน

หลังจากนักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอผลงานของตัวเองครบทุกคนแล้ว ครูชวนนักเรียนคิดต่อในหัวข้อที่แตกต่างกันในแต่ละกลุ่ม โดยให้นักเรียนแต่ละกลุ่มรวมห้องของสมาชิกภายในกลุ่ม รวมกันเป็นบ้านหลังเดียวที่สมาชิกทุกคนต้องอาศัยอยู่ด้วยกัน

• กลุ่มที่ 1 - การคำนวณค่าไฟฟ้าต่อเดือนของบ้านหลังนี้ โดยคำนวณตามจริงในชีวิตประจำวัน (กฟน.)
• กลุ่มที่ 2 - การแบ่งประเภทของเครื่องใช้ไฟฟ้า การใช้เครื่องใช้ไฟฟ้าอย่างปลอดภัย การประหยัดไฟฟ้า
• กลุ่มที่ 3 - การจ่ายกระแสไฟฟ้าจากแหล่งผลิตจนถึงครัวเรือน
• กลุ่มที่ 4 - การใช้พลังงานไฟฟ้าจากพลังงานทดแทน รูปแบบไหนที่เหมาะกับบ้านของเรา คุ้มค่าการลงทุนหรือไม่

ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มไปสืบค้นข้อมูลตามหัวข้อของนักเรียนแต่ละกลุ่ม เพื่อเตรียมนำเสนอให้กับเพื่อน ๆ ในคาบเรียนต่อไป

Feedback จากนักเรียน

• นักเรียนได้รับความรู้เกี่ยวกับไฟฟ้ากระแสใกล้ตัว เข้าใจว่าสิ่งที่เรียนสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างไรบ้าง
• นักเรียนได้ออกแบบบ้านของตัวเอง โดยนำเสนอผ่านโปรแกรมที่หลากหลาย
• นักเรียนได้แชร์ประสบการณ์และกิจกรรมยามว่างของตนเองให้เพื่อน ๆ ฝึกการทำงานเป็นกลุ่ม และร่วมกันแสดงความคิดเห็น

หวังว่าไอเดียนี้จะเป็นส่วนหนึ่งของการเปลี่ยนแปลงห้องเรียนเดิม ๆ ได้นะครับ

-- ขอบคุณครับ --