กระบวนการเรียนรู้ สร้างตามรูปแบบ การจัดการแบบใช้ประสบการณ์เป็นฐาน สาธิต ฝึกปฏิบัติ และศึกษาจากสถานการณ์จริง ใช้เวลา สอน 4 คาบเรียน

เริ่มจาก คาบเรียนแรก เรียนรู้จากคำถาม "ถ้าสมมติมีคนตายต่อหน้าเรา เราจะมีวิธีการอย่างไร" แลกเปลี่ยนจากประสบการณ์เดิมของผู้เรียน นำเข้าสู่หลักการ

จากนั้น อธิบายขั้นตอนการจัดการศพ 4 ขั้นตอน อาบน้ำศพ การห่อศพ การละหมาดศพ และการฝั่งศพ"

.

แต่เนื่องขั้นตอนที่ 1-2 ต้องใช้อุปกรณ์ เลยข้ามสอนขั้นตอนที่ 3 ก่อน คือการละหมาดศพ ให้ท่องจำบทดุอาที่ใช้ในการละหมาดศพ ใช้เวลาสั้น ๆ จำได้ และฝึกต่อให้กลับมาท่องในช่วงคาบว่าง

.

สัปดาห์ที่ 2 นัดแนะเรียนขั้นตอนที่ 1 การอาบน้ำศพ แต่ภาคเช้าก่อนถึงคาบเรียน มีข่าวการเสียชีวิตของคนในหมู่บ้าน เลยมีโอากาสทดสอบ และใช้ประสบการณ์ตรงในการเรียนการละหมาดศพ ช่างน่าตื่นเต้น และเป็นครั้งแรกของชีวิตได้ทำการละหมาดศพ นักเรียนชายได้ร่วมละหมาดและครูก็ถือโอกาสสอนขั้นที่ 4 ไปด้วยเลย เดินตามศพไปฝังที่กูโบร์ เห็นขั้นตอน วิธีการ จากสถานการณ์จริง ๆ ตรงหน้า ภาคบ่ายเข้าคาบสอนพอดี จัดการสอนขั้นตอนที่ 1 การอาบน้ำศพ นักเรียนอาสาเป็นร่างให้เรียนรู้ และใช้วิธีการต่าง ๆ ตามขั้นตอนได้อย่างสมบูรณ์ จากนั้นนักเรียนได้สฃับกันเรียนรู้อย่างสนุกสนานจนหมดคาบ

สัปดาห์นี้ ตั้งใจจะสอนเพียงขั้นตอนเดียว แต่ได้สอนและทบทวนถึงสามขั้นตอน

.

สัปดาห์ที่ 3 ขั้นตอนที่เหลืออยู่ คือการห่อศพ ครูพยายามจะให้กระบวนการเรียนรู้เกิดขึ้นจริงกับผู้เรียน นำอุปกรณ์ที่จำเป็นต้องใช้จริง มาเป็นอุปกรณ์ในครั้งนี้ นักเรียนอาสา และเรียนรู้อย่างจริงจัง และทำตามได้ครบทุกขั้นตอน และสุดท้ายกับการสรุปการเรียนรู้การจัดการศพ ทั้ง 4 ขั้นตอนให้ฟังกันอีกครั้งหนึ่ง

.

ห้องเรียนอิสลามศึกษาต้องมีชีวิต

เรียนรู้จากการปฏิบัติ

ห้องเรียนอิสลามศึกษาราชประชานุเคราะห์ 9

เจะฆูวัง