กิจกรรม Running fruity

เป้าหมายกิจกรรม การเรียนรู้เรื่องการนับจำนวน การบวกและการลบระดับปฐมวัย รวมถึงการแสดงความสัมพันธ์ของจำนวนให้เห็นเป็นภาพให้เหมาะสมกับรูปแบบการเรียนรู้ตามช่วงวัย

กลุ่มเป้าหมาย เด็กอายุ 4-6 ปี (จำนวน 15-20 คน)

โจทย์ การบวกลบจำนวนโดยใช้ผลไม้

เวลาทั้งหมด 70 นาที

อุปกรณ์

• หมวกกระดาษรูปผลไม้ (มีไฟล์รูปผลไม้แจก) จำนวนแล้วแต่ความเหมาะสมของจำนวนเด็ก โดยกำหนดให้มี 5 ชนิดขึ้นไป เช่น แอปเปิ้ล กล้วย ส้ม เป็นต้น
• เทปกาว สำหรับกำหนดบริเวณเล่นและเส้นคำตอบ
• Presentation สำหรับแนะนำกิจกรรมและภาพประกอบการอธิบายกติกาการเล่น

กระบวนการ

เริ่มต้นกิจกรรม โดยมีการเล่นเกมบอกชื่อผลไม้เพื่อละลายพฤติกรรม สร้างความคุ้นเคยและทำความรู้จักกับผลไม้ที่นำมาทำกิจกรรมรวมถึงเป็นการเรียกความสนใจจากเด็ก ๆ

• แจกอุปกรณ์หมวกกระดาษรูปผลไม้ ให้เด็กคนละ 1 อัน
• จัดแถวเป็นวงกลม โดยผู้สอนยืนอยู่กลางวง
• ให้คนแรกบอกชื่อผลไม้ที่ตนเองได้ วนไปจบครบทุกคน

แนะนำและเริ่มอธิบายกิจกรรม บอกชื่อกิจกรรม “Running Fruity” จากนั้นผู้สอนอธิบายกติกา ดังนี้

• ตำแหน่งและจุดประสงค์ของเส้นที่ใช้ในการตอบคำถามรวมถึงวิธีการยืนบน เส้นคำตอบ คือให้แต่ตั้งแถวหน้ากระดานหันหน้าไปในทางเพื่อนในห้อง (ตามรูป) โดยให้ไหล่ชนกันต่อไปเรื่อย ๆ ตามจำนวนคำตอบของโจทย์
• หากโจทย์เป็นการบวกผู้เล่นจะต้องไปต่อแถวตามแนวเส้นจากฝั่งขวาไปซ้ายหรือเข้าทางขวาและออกทางซ้ายของเส้นคำตอบ (ตามรูป)

เริ่มสาธิตวิธีการเล่น

• ขออาสาสมัครจำนวน 6 คน โดยมีวิธีการเล่นดังนี้ (ตามรูป)

เริ่มเล่นโจทย์จริง  

• โจทย์จริงจะให้ผู้สอนเป็นผู้กำหนดตามความเหมาะสมโดยมีเงื่อนไขคือให้ผู้เรียนทุกคนมีส่วนร่วมและในโจทย์ทั้งหมดจำเป็นต้องประกอบด้วยการบวกและการลบ โดยจะมีการรวมผลลัพธ์หลังการทำโจทย์ทุกข้อ

ถอดบทเรียน

• ถามความรู้สึกและความพึงพอใจเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำ เช่น คิดว่าวันนี้เราได้เรียนเรื่องอะไรกันบ้าง หรือใครคิดว่าตนเองนับเลข บวกเลข ลบเลขได้คล่องขึ้นบ้าง ชอบเรียนแบบเดิมหรือแบบนี้มากกว่า

คำแนะนำเพิ่มเติม

การตั้งโจทย์สามารถเป็นไปตามดุลพินิจเรื่องความยากง่ายและความเหมาะสมกับผู้เรียนที่จะมาเล่นกิจกรรมนี้ เพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ตามศักยภาพอย่างเต็มที่ นอกจากนี้ผู้สอนยังสามารถเพิ่มความสร้างสรรค์ของโจทย์หรือตัวกิจกรรมโดยการสร้างเรื่องราวขึ้นมา อีกทั้งจะต้องพึงคำนึงถึงการให้ผู้เรียนทุกคนได้มีส่วนร่วมอย่างทั่วถึงด้วย

การวิเคราะห์ธรรมชาติการเรียนรู้ตามช่วงวัยของผู้เรียน

หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยได้กล่าวไว้ว่า การจัดประสบการณ์การเรียนรู้จะต้องจัดในรูปแบบบูรณาการผ่านการเล่น เช่น การสร้างบทบาทสมมติ โดยคำนึงถึงความเหมาะสมกับพัฒนาการเด็กในช่วงปฐมวัยที่กำลังมีความอยากรู้อยากเห็น ช่างสำรวจ ชอบเล่น ซึ่งวิชาคณิตศาสตร์จะสามารถพัฒนาเสริมสร้างให้เด็กมีความรู้ความเข้าใจในธรรมชาติและสิ่งต่างๆ รอบตัวได้เป็นอย่างดี

เรื่องจำนวนเป็นหนึ่งในสาระของวิชาคณิตศาสตร์ปฐมวัยที่จะทำให้เข้าใจถึงความหลากหลายของจำนวน การนับจำนวน การเพิ่ม-ลด เราจึงเลือกเรื่องนี้มาทำเป็นเกมโดยบูรณาการกับการใช้ผลไม้เป็นสัญลักษณ์แทนตัวเลขเพื่อให้เด็กวัยนี้ได้เห็นภาพและเข้าใจมากขึ้น

การเชื่อมโยงองค์ความรู้ทางคณิตศาสตร์และการเรียนรู้ของมนุษย์

กิจกรรม Running Fruity เป็นรูปแบบการเรียนรู้ที่มีคอนเซ็ปต์มาจาก Bar model เพราะจะช่วยให้ผู้เรียนที่เป็นวัยเด็กเล็กมีความเข้าใจจากการเห็นภาพของจำนวน ซึ่งจะสอดคล้องกับการทำงานของสมองของเด็กช่วงวัยนี้ด้วย