icon
giftClose
profile

โลกใบใหม่ของห้อม บูรณาการท้องถิ่น จ.แพร่

20853
ภาพประกอบไอเดีย โลกใบใหม่ของห้อม บูรณาการท้องถิ่น จ.แพร่

แม้ว่าหม้อห้อมจะเป็นเอกลักษณ์ของจังหวัดแพร่ และนักเรียนโรงเรียนนารีรัตน์จังหวัดแพร่ทุกคนได้สวมใส่เสื้อหม้อห้อมในทุกวันศุกร์ แต่นักเรียนส่วนใหญ่ขาดความรู้ ความเข้าใจเรื่องห้อม ครูจึงเกิดไอเดียให้นักเรียนได้ศึกษาเรื่องห้อมอย่างละเอียด แล้วสร้างสรรค์ผลงานจากจินตนาการ โดยใช้ Photoshop ในการออกแบบชิ้นงาน

แนวคิดนี้เกิดจาก . . .

         หลังจากการสังเกตร้านค้าชุมชนในจังหวัดแพร่ พบว่า ผลิตภัณฑ์ที่จำหน่ายตามร้านค้าส่วนใหญ่ขาดความหลากหลาย ส่วนใหญ่ผู้ผลิตจะผลิตสินค้ากลุ่มเสื้อผ้า หมวก กระเป๋าเงิน ถุงผ้า ที่คาดผม พวงกุญแจ รองเท้า กล่องใส่ทิชชู่ หมอน สร้อยคอ และดอกไม้ เป็นต้น แต่ผลิตภัณฑ์ที่ปรากฏขาดความแปลกใหม่ ดึงดูดความสนใจผู้บริโภคได้น้อย

         แม้ว่าหม้อห้อมจะเป็นเอกลักษณ์ของจังหวัดแพร่ และนักเรียนโรงเรียนนารีรัตน์จังหวัดแพร่ทุกคนได้สวมใส่เสื้อหม้อห้อมในทุกวันศุกร์ แต่นักเรียนส่วนใหญ่ขาดความรู้ ความเข้าใจเรื่องความเป็นมาของหม้อห้อม การปลูกห้อม การเตรียมน้ำห้อม การย้อมผ้าหม้อห้อมหรือการย้อมห้อมแบบมัดย้อม ครูผู้สอนจึงเล็งเห็นความสำคัญเรื่องการปลูกฝังให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ และสามารถอนุรักษ์ภูมิปัญญาท้องถิ่นให้คงอยู่แก่คนรุ่นหลังสืบไป จึงได้จัดกิจกรรมการเรียนการสอน เรื่อง โลกใบใหม่ของห้อม ให้แก่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนนารีรัตน์จังหวัดแพร่ โดยให้นักเรียนได้ลงพื้นที่เรียนรู้ความเป็นมาของห้อมและวิธีการย้อมผ้าหม้อห้อมหรือการมัดย้อม แล้วนำผ้าที่ย้อมได้มาออกแบบเป็ผลิตภัณฑ์ที่แปลกใหม่ เพื่อเป็นการกระตุ้นความคิดและเปิดโอกาสให้นักเรียนมีส่วนร่วมกับการเรียนรู้ และนำไปสู่การนำเสนอด้วยวิธีการพูดโน้มน้าวใจ


"ทำให้นักเรียนได้เห็นคุณค่าของผ้าหม้อห้อม และมีความรู้จริงในภูมิปัญญาท้องถิ่นของบ้านเกิดตนเอง"


ติดอาวุธให้คุณครู

เครื่องมือที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอนประกอบด้วย

  1) แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องการโน้มน้าวใจ มีลักษณะเป็นรายละเอียดของ

การจัดการเรียนการสอนเพื่อช่วยพัฒนาทักษะการพูดโน้มน้าวใจของนักเรียน

  2) แบบทดสอบหลังเรียน เรื่องการพูดโน้มน้าวใจ (สอบบแบบกลุ่ม) โดยใช้ข้อสอบชุดเดียวกันทั้งห้อง แบบทดสอบเป็นแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ

 3) การ์ตูนแอนิเมชัน เรื่องการพูดโน้มน้าวใจที่ผู้สอนผลิตเองโดยใช้เว็บไซต์ powtoon.comสามารถเข้าถึงได้จาก youtube.com/watch?v=iFSr818vc0Q&list=UU8MWJ1dM7qK_b1WOd4Bw1ZA&index=17

4) แบบประเมินทักษะการพูดโน้มน้าวใจ



จัดกิจกรรมการเรียนรู้อย่างไร

 ผู้สอนรวบรวมข้อมูล ตามขั้นตอนต่อไปนี้

1. สังเกต สืบค้น และวิเคราะห์เรื่องราวที่เป็นปรากฏการณ์ทางสังคมและอัตลักษณ์เชิงพื้นที่ของจังหวัดแพร่ แล้วบันทึกข้อมูลประเด็นที่น่าสนใจ

2. ดำเนินการจัดการเรียนการสอน ดังนี้

2.1 นักเรียนสืบค้นความรู้เรื่องห้อม และผ้าหม้อห้อมจากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ 



2.2 นักเรียนศึกษาความเป็นมาของห้อม วิธีการทำน้ำห้อม และการมัดย้อม ที่กลุ่มวิสาหกิจชุมชนหม้อห้อมทุ่งเจริญย้อมสีธรรมชาติ บ้านป้าเหงี่ยม



2.3 นักเรียนกลุ่มที่ลงพื้นที่เผยแพร่ความรู้ให้แก่สมาชิกในห้องเรียน

2.4 นักเรียนเรียนรู้วิธีการพูดโน้มน้าวใจจากสื่อแอนิเมชัน เรื่อง การพูดโน้มน้าวใจ เข้าถึงได้จาก https://www.youtube.com/watch?v=iFSr818vc0Q&t=33s




2.5 นักเรียนเขียนแบบผลิตภัณฑ์จากผ้ามัดย้อมจากห้อมให้มีความแปลกใหม่ ไม่ซ้ำกับสินค้าในชุมชน 



2.6 นักเรียนออกแบบผลิตภัณฑ์โดยใช้โปรแกรม Adobe Photoshop 



2.7 นักเรียนวางแผนและฝึกซ้อมนำเสนอการพูดโน้มน้าวใจผลิตภัณฑ์ 

2.8 นักเรียนพูดโน้มน้าวใจ และสมาชิกกลุ่มอื่น ให้เหรียญ SME ตีบทแตก แก่กลุ่มที่พูดโน้มน้าวดีที่สุด



2.9 ครูและนักเรียนสะท้อนคิดผลจากการจัดการเรียนรู้

3. เมื่อสิ้นสุดการสอนตามกำหนดของการสอน ผู้สอนทำการทดสอบหลังเรียนกับนักเรียนกลุ่มเป้าหมาย โดยใช้แบบทดสอบวัดทักษะการโน้มน้าวใจ

4. ตรวจผลการทดสอบแล้วนำคะแนนที่ได้มาวิเคราะห์



บทเรียนนี้ได้อะไรบ้าง

  1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเรื่องห้อม ประวัติความเป็นมาของห้อมจากรุ่นสู่รุ่น แหล่งผลิตห้อม และการย้อมผ้าหม้อห้อมหรือการมัดย้อมผ้าด้วยห้อม
  2. นักเรียนมีความเข้าใจเรื่องการเตรียมสีห้อม และได้ฝึกปฏิบัติขั้นตอนการเตรียมสีห้อม
  3. นักเรียนมีทักษะการย้อมห้อมแบบมัดย้อม โดยแหล่งเรียนรู้มีผู้เชี่ยวชาญด้านการออกแบบลวดลายคอยให้คำแนะนำแก่ผู้เรียน
  4. นักเรียนได้ออกแบบผลิตภัณฑ์หรือสินค้าที่แปลกใหม่ ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop ทำให้นักเรียนหลายคนเกิดทักษะด้านการตัดต่อ และตกแต่งรูปภาพ
  5. นักเรียนได้พูดโน้มน้าวใจผลิตภัณฑ์ที่ได้ออกแบบขึ้น
  6. นักเรียนมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ผลงานจากการออกแบบมีความหลากหลาย และน่าสนใจ

 


ข้อเสนอแนะที่อยากแบ่งปัน

ข้อเสนอแนะในการนำกิจกรรมไปใช้

  • การนำกิจกรรมไปใช้ควรเลือกระดับชั้นของผู้เรียนให้เหมาะสม เพราะการเดินทางไปแหล่งเรียนรู้นอกสถานที่อาจมีข้อจำกัดหลายประการ
  • การศึกษาแหล่งเรียนรู้ควรให้นักเรียนศึกษาแหล่งผลิตห้อม และแหล่งเรียนรู้เรื่องการย้อมผ้าหม้อห้อมมากกว่า 1 แหล่งเรียนรู้ เพื่อให้นักเรียนเกิดองค์ความรู้ใหม่
  • การออกแบบผลิตภัณฑ์ครูควรมีคำถามให้แก่ผู้เรียนเพื่อคอยตรวจสอบความคิดของผู้เรียนทำให้เห็นมุมมองที่แปลกใหม่ ต้องพยายามกระตุ้นให้นักเรียนคิดนอกกรอบมากขึ้น
  • การพูดโน้มน้าวใจครูควรเปิดตัวอย่างคลิปวิดีโอเพื่อให้นักเรียนเห็นตัวอย่างการพูด

ที่หลากหลายยิ่งขึ้น

ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนากิจกรรม

  • ควรเพิ่มการลงมือปฏิบัติจริงด้วยการให้นักเรียนนำผ้าที่ย้อมมาผลิตสินค้าจริง แต่อาจมีข้อจำกัดเรื่องราคาในการย้อมผ้า

โปสเตอร์โฆษณาสินค้าควรมีขนาดใหญ่ เพื่อจะได้มองเห็นได้ชัดเจน 

ไฟล์ที่เกี่ยวกับไอเดีย

ไฟล์ที่ 1 จากทั้งหมด 1

ชื่อไฟล์​: Poster โลกใบใหม่ของห้อม ไฟล์เล็ก .jpg

ดาวน์โหลดแล้ว 12 ครั้ง


รีวิว
(0)
ดาวน์โหลด
(2)
เก็บไว้อ่าน
(2)