การทำงานด้านชีววิทยาเพื่อทำความเข้าใจเกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตให้มากยิ่งขึ้น และเข้าใจอย่างถ่องแท้บางครั้งก็ปฏิเสธไม่ได้ในการใช้สัตว์ทดลอง หรือแม้แต่การนำความรู้ทางชีววิทยาไปใช้ย่อมส่งผลต่อสิ่งมีชีวิต จึงต้องคำนึงถึงจริยธรรมและตระหนักถึงคุณค่าของสัตว์ ดังนั้นกิจกรรมนี้จะนำนักเรียนในห้องเรียนของเราเข้าใจคำว่า "ชีวจริยธรรม (bioethics)" (โดยได้ยกตัวอย่างจากประเด็นข่าวที่เป็นกระเเสในโลกออนไลน์มากระตุ้นความคิดของนักเรียน/เชิญชวนให้นักเรียนกล้าเเสดงความคิดเห็น)

กระบวนการจัดการเรียนรู้

ขั้นนำ

• นักเรียนดู VDO เกี่ยวกับ Save Ralph-A short film with Taika Waititi ซึ่งเป็น VDO ที่กำลังพูดถึงในโลกออนไลน์ในช่วงเดือนเมษายน 2564 ที่ผ่านมา
• หลังจาก VDO จบเเล้ว ครูถามนักเรียนว่า นักเรียนมีความรู้สึกอย่างไรเมื่อได้ดู VDO ?
• หากนักเรียนมีความจำเป็นต้องใช้เครื่องสำอาง นักเรียนจะเลือกใช้ผลิตภัณฑ์ที่ผ่านการทดลองในสัตว์หรือไม่ ?

ขั้นสอน

นักเรียนแบ่งกลุ่มเพื่อศึกษาในหัวข้อ "การใช้สัตว์เพื่องานทางวิทยาศาสตร์" โดยให้นักเรียนร่วมกันอภิปราย แสดงความคิดเห็นดังนี้

-หากนักเรียนมีความจำเป็นในการใช้สัตว์ทดลอง นักเรียนจะมีวิธีการหรือแนวทางอย่างไรบ้าง?

-นักเรียนสืบค้นเกี่ยวกับกฏหมาย หรือ จรรยาบรรณการใช้สัตว์ทดลองเพื่องานทางวิทยาศาสตร์?

-หากในอนาคตนักเรียนเป็น CEO บริษัทที่ผลิตเกี่ยวกับเครื่องสำอาง นักเรียนจะมีวิธีการอย่างไรเพื่อให้ผู้บริโภคมั่นใจเกี่ยวกับความปลอดภัยสินค้าของนักเรียน?

ขั้นสรุป

-นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันนำเสนอข้อมูล เเละร่วมกันวิเคราะห์ VDO ข้างต้น (ในขั้นนำ) ว่ามีความสอดคล้องเกี่ยวกับชีวจริยธรรมหรือไม่ อย่างไร

-นักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียนเเละบอกความหมาย ชีวจริยธรรม ตามความเข้าใจของนักเรียน