ชื่อวิจัย การพัฒนากระบวนการสอนแบบ Active Learning ในการพัฒนาทักษะการคิดคำนวณพื้นฐาน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนสระแก้ว เรื่อง การแยกตัวประกอบพหุนามที่มีดีกรีสูงกว่าสอง

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563

สรุปผลการศึกษาวิจัย

         จากการศึกษาและวิเคราะห์คะแนนที่ได้จากผลการทำแบบฝึกเสริมทักษะ เกี่ยวกับการแยกตัวประกอบพหุนามที่มีดีกรีสูงกว่าสอง จำนวน 3 ฉบับ จากกลุ่มตัวอย่างซึ่งเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในภาคเรียนที่ 1 ประจำปีการศึกษา 2563 โรงเรียนสระแก้ว จำนวน 227 คน นั้นแสดงให้เห็นว่า นักเรียนแต่ละคนมีผลคะแนนแตกต่างกันไปเมื่อเปรียบเทียบคะแนนของแต่ละฉบับและแต่ละคน คะแนนการทำแบบฝึกทักษะ 3 ฉบับ โดยเฉลี่ยของนักเรียนทั้ง 227 คน ค่อนข้างสูง คือ มีนักเรียนมีความพัฒนา ร้อยละ 62.33 ซึ่งมีความแตกต่าง ก่อนเรียนและหลังเรียน ร้อยละ 34.49