ปัญหา

• นักเรียนมีเจตคติที่ไม่ดีต่อวิชาภาษาไทย มองว่าไม่เกิดประโยชน์และไม่สามารถนำไปใช้ได้
• นักเรียนขาดมารยาทในการฟัง พูดคุยขณะที่เพื่อนนำเสนอหน้าชั้น
• นักเรียนขาดความมั่นใจและความกล้าแสดงออก

อุปกรณ์/สื่อ

1. การ์ดแบ่งกลุ่ม 5 สี สีละ 9 ใบ (สำหรับห้องที่มีนักเรียน 45 คน)

2. การ์ดหน้าที่ จำนวน 9 ใบ ได้แก่ การ์ดประธาน 1 ใบ / การ์ดหัวหน้าฝ่ายเสนอ 1 ใบ / การ์ดผู้สนับสนุนฝ่ายเสนอ 3 ใบ / การ์ดหัวหน้าฝ่ายค้าน 1 ใบ /

การ์ดผู้สนับสนุนฝ่ายค้าย 3 ใบ

3. การ์ดญัตติ หรือ หัวข้อในการโต้วาที จำนวน 5 ญัตติ ในประเด็นที่กำลังเป็นที่สนใจในสื่อสังคมออนไลน์หรือเป็นปัญหาข้อถกเถียงกันในสังคม

เช่น ชุดนักเรียนช่วยลดความเหลื่อมล้ำได้จริงหรือ

(มี QR code ในการ์ดแสดงข้อมูลในลักษณะของคลิปวิดีโอเนื้อหาเกี่ยวกับญัตตินั้นสั้น ๆ เพื่อกระตุ้นความสนใจและให้ข้อมูลเบื้องต้น)

**อาจจะให้นักเรียนร่วมกันเสนอญัตติที่ให้ความสนใจ และอยากพูดคุยแสดงความคิดเห็น

วิธีการสอน

คาบศึกษาค้นคว้าข้อมูล

1. ครูชี้แจงวัตถุประสงค์และขั้นตอนการทำกิจกรรมโต้วาที

2. ให้นักเรียนสุ่มจับการ์ดแบ่งสี และให้เข้ากลุ่มตามสี

3. แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนจับการ์ดญัตติ กลุ่มละ 1 ใบ

4. แจกการ์ดหน้าที่ ให้สมาชิกกลุ่มจับการ์ดคนละ 1 ใบ

5. ให้สมาชิกในกลุ่มสีแบ่งกลุ่มย่อยตามหน้าที่ในการ์ดเพื่อศึกษาเกี่ยวกับญัตติที่ได้รับ ดูวิดีโอจาก Qr code ในการ์ดญัตติ

รวมทั้งเตรียมตัวพูดโต้วาทีตามบทบาทที่กำหนด จับเวลาระหว่างการศึกษาค้นค้วา 30 นาที (ใช้เว็บไซต์ Classroomscreen)

ครูผู้สอนสังเกตการทำงานและให้คำแนะนำแก่นักเรียน นัดหมายเตรียมทำกิจกรรมโต้วาทีในคาบต่อไป

คาบโต้วาที

1. สุ่มจับสลากโดยใช้แอปพลิเคชัน เรียงลำดับกลุ่มสีที่จะเริ่มการโต้วาที

2. นักเรียนที่ได้รับหน้าที่ประธานกล่าวเริ่มแนะนำ จากนั้นเริ่มการโต้วาทีในญัตติที่ได้รับ จับเวลากลุ่มละ 20 นาที (แต่ละคนมีเวลาพูดคนละ 2 นาที)

และจับเวลาโดยใช้เว็บไซต์ Classroomscreen

3. หลังจากผู้โต้วาทีแสดงความคิดเห็นครบทั้งสองฝ่าย สุ่มนักเรียนที่เป็นผู้ฟังในชั้นเรียนจำนวน 3 คน

เพื่อเป็นกรรมการให้ความเห็นเกี่ยวกับทรรศนะของทั้งสองฝ่าย ให้คำแนะนำข้อเสนอแนะเชิงบวก

จากนั้นให้สมาชิกในห้องร่วมลงคะแนนตัดสินฝ่ายที่ชนะผ่านแอปพลิเคชัน Mentimeter

4. ส่งต่อให้กลุ่มสีต่อไปเริ่มการโต้วาทีตามลำดับ

5. เมื่อทุกกลุ่มได้พูดโต้วาทีครบถ้วน ให้นักเรียนร่วมกันโหวตกลุ่มที่พูดโต้วาทีได้ชัดเจนและประทับใจมากที่สุดให้เป็น MVP ของห้อง (ครูมอบรางวัล)

ให้นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ ทักษะ และข้อคิดที่ได้จากกิจกรรม ยกตัวอย่างอาชีพที่ต้องใช้ทักษะในการพูด การฟัง พร้อมทั้งร่วมกันบอกแนวทางในการนำทักษะจากกิจกรรมไปประยุกต์ใช้ในการทำงานในอนาคต

6. ชวนนักเรียนพูดคุยว่าหากขาดทักษะการพูดและการแสดงความคิดเห็น รวมทั้งรับฟังสารและเชื่อโดยปราศจากเหตุผลหลักฐานรองรับจะเกิดผลเสียอย่างไรบ้าง และนักเรียนสามารถฝึกฝนพัฒนาตัวเองต่อไปได้อย่างไรบ้าง

ความรู้และทักษะที่นักเรียนจะได้รับจากกิจกรรม

1. การสืบค้นข้อมูลและเรียบเรียงเนื้อหา
2. ทักษะการวิเคราะห์และประเมินคุณค่า
3. ทักษะการพูด ความมั่นใจและความกล้าแสดงออก
4. ทักษะการคิดและการสื่อสาร
5. ทักษะกระบวนการทำงานกลุ่ม ภาวะผู้นำ
6. ทักษะการฟัง การจับประเด็นและจับใจความ
7. การรับฟังและการยอมรับทัศนคติของผู้อื่น