วิชาประวัติศาสตร์ ม.3

ชวนนักเรียนสร้างTimelineเพื่อเห็นภาพใหญ่ของประวัติศาสตร์ที่มี "เรื่องราวของเรา"เป็นส่วนหนึ่งของประวัติศาสตร์

แจกโจทย์การเรียนรู้

• จุดเริ่มต้นของ Timeline คือปีเกิดของคนในบ้านที่มีอายุมากที่สุด
• ปลายสุดของ Timeline คือปีปัจจุบัน
• ในTimeline จะต้องมี (1)ปีเกิดของสมาชิกทุกคนในบ้าน (2)เหตุการณ์หรือความทรงจำร่วมของคนในบ้าน (3)เหตุการณ์สำคัญในประเทศไทย และ(4)เหตุการณ์สำคัญในระดับสากล
• ระบุปีที่เกิดเหตุการณ์ ค.ศ./พ.ศ.

นักเรียนสามารถใช้วิธีการใดในการสร้างTimelineนี้ก็ได้ ใครถนัดจะทำลงในกระดาษก็ทำได้ ใครถนัดที่จะใช้โปรแกรมต่างๆก็ทำได้

ทำเสร็จแล้วก็เขียนสะท้อนการเรียนรู้ 3 ประเด็น

(1) งานชิ้นนี้นักเรียนต้องทำอะไรบ้าง (เป็นการทบทวนการเรียนรู้ของตัวเอง)

"พูดคุยกับคนในครอบครัวเพื่อสอบถามข้อมูลต่างๆ"

"ต้องเรียบเรียงข้อมูลเหตุการณ์ต่างๆ"

"ต้องค้นหาข้อมูลจากหลักฐานต่างๆ เช่น ปีเกิดจากบัตรประชาชน"

(2) เมื่อได้ทำงานชิ้นนี้นักเรียนมีความรู้สึกอย่างไรบ้าง

"รู้สึกตกใจที่พ่อแม่อายุห่างกันแค่ 3 ปี คิดว่าห่างกันมากกว่านี้"

"รู้สึกสนุกเพราะได้เรียบเรียงข้อมูลต่างๆ ได้คิดเลขเปลี่ยน ค.ศ.เป็นพ.ศ. เปลี่ยน พ.ศ.เป็นค.ศ."

"รู้สึกสนุกเพราะได้สร้างสรรค์งานของตัวเองได้เต็มที่"

"รู้สึกยากลำบากต้องมานั่งจัดหน้ากระดาษนานกว่าจะขยับอะไรให้เข้ารูปเข้ารอยใช้เวลานาน"

(3) นักเรียนได้เรียนรู้อะไรจากการทำงานชิ้นนี้

"ได้เรียนรู้การใช้ keyword ในการค้นหาข้อมูล ทำให้ใช้เวลาในการหาข้อมูลน้อยลง"

"ได้เรียนรู้เกี่ยวกับเหตุการณ์สำคัญต่างๆของคนในครอบครัว"

"เรื่องราวต่างๆมีความเชื่อมโยงกัน"

"ได้รับรู้เรื่องราวต่างๆ มากขึ้น"

ในช่วงเวลานี้เด็กๆ ยังไม่สามารถไปเรียนที่โรงเรียนได้ บ้านมีความสำคัญในฐานะของฐานการเรียนรู้ ครูจึงต้องออกแบบการเรียนรู้ให้นักเรียนสามารถเรียนรู้ได้โดยการใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ในบ้าน "สมาชิกในครอบครัว" จึงเป็นทรัพยากรที่สำคัญ เพราะบุคคลเหล่านี้ล้วนมี "เรื่องเล่า"

ตัวอย่างชิ้นงานของนักเรียน

ไอเดียนี้มาจากเวลาฟัง "อ.ชาญวิทย์ เกษตรศิริ" บรรยายเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ แกมักจะพูดว่า เหตุการณ์นี้เกิดขึ้นปีที่...ซึ่งตรงกับเหตุการณ์... คนนี้เกิดปี...ตรงกับเหตุการณ์...