แนะนำไอเดียก๊อนนนน

กิจกรรมนี้สร้างขึ้นมาเพื่อสอนเรื่องระยะทาง การกระจัด อัตราเร็ว ความเร็ว ซึ่งคิดกันอยู่นานว่าจะมีอะไรให้นักเรียนเล่นได้บ้างในสถาการณ์เรียนออนไลน์แบบนี้ ผมกับครูนัฐเลยคิดว่า

อยากให้นักเรียนได้พูดคุยกันบ้าง กิจกรรมนี้มันเหมาะกับนักเรียนเข้าใหม่ด้วยนะ นักเรียนได้คุยกันมากขึ้นด้วย ถ้าพร้อมแล้วเราไปรู้จักวิธีเล่นกันเล้ย

วิธีจัดกิจกรรม

(กิจกรรมนี้เหมาะกับ แพลตฟอร์มออนไลน์ที่แยกห้องคุยได้ เช่น ms Teams Zoom)

• อย่างแรกเลยเปิดคาบมาคุยกับนักเรียนประมาณว่า "ช่วงนี้อยากไปเที่ยวไหน ชวนคุยเรื่องเที่ยว เดินทางยังไง ต้องใช้เงินเท่าไหร่ บลาๆๆๆๆ"
• นำเข้าสู่กิจกรรมว่า "เรามาแพลนเที่ยวกันไหม เผื่อโควิดหลายจะได้เตรียมตัวไปได้เลยอะไรประมาณนั้น"
• ก็นำเข้ากิจกรรมเล้ยยย ทีนี้

เนื้อหากิจกรรมก็จะมีแบบว่า...

1. ให้นักเรียนจับคู่กับเพื่อน อีกหนึ่งคน โดยกำหนดให้คู่ละสองคน

2. ทำกิจกรรม เที่ยวทิพย์ ้โดยเริ่มต้นจากการ ศึกษาข้อมูลเส้นทางการเดินทางท่องเที่ยว ซึ่งจะมีอยู่สามเส้นทาง

ประกอบด้วย

- เส้นทางเรือ

- เส้นทางรถยนต์

- เส้นทางเครื่องบิน

ระหว่างสถานที่ท่องเที่ยว 4 จุดหลัก โดยมีกรุงเทพมหานครเป็นจุดศูนย์กลาง ซึ่งแต่ละเส้นทาง จะมีอัตราเร็วในการเคลื่อนที่และมีค่าใช้จ่ายในการเดินทางแตกต่างกันไป

*** ในการออกแบบแผนการเดินทางจะต้องทำการคำนวณระยะเวลา รวมถึงค่าใช้จ่ายในการเดินทาง จากข้อมูล ของความยาวระยะห่างในหน่วยกิโลเมตรของแต่ละเส้นทาง และข้อมูลอัตราเร็วในการเดินทาง แต่ละเส้นทาง

3. ทำการจัดตารางออกแบบการเดินทางท่องเที่ยว ลงในใบกิจกรรมตารางการ เดินทางท่องเที่ยว โดยมีเงื่อนไขที่จะต้องไปเที่ยวให้ได้สถานที่ให้ครบ โดยใช้เงิน และใช้เวลาในการเดินทางน้อยที่สุด

เที่ยวในสโลแกน "เวลาเพียงเสี้ยว เที่ยวครบ งบน้อย"

** ในการออกแบบเส้นทางกำหนดจุดเริ่มต้นจากกรุงเทพมหานคร ให้ใส่ตัวเลข ลงไปในเส้นทางที่เดินทางไปตามลำดับ พร้อมทั้งนำข้อมูลกรอกในแผนการเดินทาง

***หลังจากอธิบายตรงนี้ ครูจะต้องแยกห้องให้นักเรียนแต่ละคู่ได้ปรึกษากันผ่าน App ที่ครูใช้สอนแล้วพอหมดเวลาก็ดึงกลับมา(อันนี้เชื่อว่าครูทุกคนจัดการในรูปแบบอื่นได้ครับ)

4. หลังจากทำเสร็จแล้ว นำแผนการเดินทาง ของแต่ละคู่ มาร่วมกับคู่อื่นจำนวนห้าคู่ แล้วทำการ นำเสนอ และโต้แย้งเปรียบเทียบกัน จากนั้นทำการเลือกแผนการเดินทางที่ดีที่สุด ของกลุ่ม

5. นำแผนการเดินทางของคู่ที่ดีที่สุดในกลุ่มทำการเปรียบเทียบกับกลุ่มอื่น หากแผนการเดินทางของกลุ่มใดดีที่สุดจะถือว่ากลุ่มนั้นชนะกิจกรรม

6. สรุปกิจกรรมและอภิปรายเพิ่มเติมระหว่างนักเรียนและครูผู้สอน รวมถึงตอบคำถามในท้ายกิจกรรม(ตรงนี้สำคัญว่าคุณครูจะเชื่อมโยงกิจกรรมเข้าหาเนื้อหาได้มากน้อยเพียงใดแต่เชื่อว่าคุณครูทำได้ครับ)

คุณครูอาจจะให้นักเรียนหาข้อมูลสถานที่ท่องเที่ยวมาด้วยก็จะไป X กับสังคมไปอี๊ก

หลังจากกิจกรรมนี้นักเรียนจะได้อะไรบ้าง

1. ได้แน่นอนคือได้คุยกับเพื่อน
2. ได้คำนวณหาเวลาจากสูตร v=s/t โดยนักเรียนไม่รู้ตัวเล้ยตอนสรุปนะถึงบางอ้อ แล้วก็แบบเคยใช้มาแล้วแบบใช้เป็นอะโดยไม่ต้องจำ
3. เด็กมีทักษะการวางแผนภายได้เงื่อนไขที่บอกว่า เวลาเพียงเสี้ยว เที่ยวครบ งบน้อย
4. สุดท้ายได้แน่นอนเด็กชอบทำกิจกรรม และชอบวิชาฟิสิกส์มากขึ้นครับ

ขอบคุณครับ

feedback เด็กๆ