เรียนรู้แบบจำลอง...ผ่าน My Dog

การเรียนในยุควิถีใหม่...แบบOnline การออกแบบการเรียนให้นักเรียนใช้เวลาหน้าจออย่างคุ้มค่า สั้นๆ และได้ลงมือทำเป็นโจทย์ท้าทายโดยเฉพาะครูวิทยาศาสตร์ นอกจากนี้แบบเรียนวิทยาศาสตร์ที่นักเรียนได้รับจากครูไปทำอย่างไรให้ได้นำมาใช้อย่างคุ้มค่า และมีความหมาย ต้อง "ออกแบบ" พร้อมด้วย "ดัดแปลง" กิจกรรมต่างๆ จากตำราสู่บ้านเรืองของลูกศิษย์ เป็นที่มาของกิจกรรม "🐶กิจกรรม 2.2 หน่วยที่กำหนดลักษณะทางพันธุกรรมเกี่ยวข้องกับลักษณะของสิ่งมีชีวิตอย่างไร" ของการเรียนวิทยาศาสตร์พื้นฐาน 5 ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

จุดประสงค์ เพื่อให้นักเรียนเข้าใจการใช้แบบจำลองผ่านกิจกรรม "หน่วยที่กำหนดลักษณะทางพันธุกรรมเกี่ยวข้องกับลักษณะของสิ่งมีชีวิตอย่างไร"

สิ่่งที่เตรียม

1. PPT เพื่อให้รายละเอียดเกี่ยวกับ จุดประสงค์ วิธีการทำกิจกรรม
2. แบบฟอร์มบันทึกกิจกรรม (Google form)
3. การเตรียมกิจกรรมให้นักเรียนสามารถทำแบบออนไลน์ได้ ในที่นี่ใช้Google Classroom

ขั้นสอน

1. ครูทบทวนเรื่องการแบ่งเซลล์ ให้ความรู้เรื่องโครมาทิน โครมาทิด โครโมโซม DNA และยีน
2. ครูอธิบายขั้นตอนโดยใช้สื่อ PPT ซึ่งมีรายละเอียดดังนี้

2.1 ให้นักเรียนสร้างภาพสุนัขของตนเอง โดยใช้ข้อมูลจากการสุ่มตัวเลขเพื่อให้ได้รหัสภาพ

2.2 ให้นักเรียนสุ่มตัวเลข 1 2 3 และ 4 โดยจับสลาก/ใช้ Pili App/Google app นักเรียนสามารถเลือกให้เหมาะต่อการทำงานของตนเอง

2.3 นักเรียนต้องสุ่ม 5 ครั้งเพื่อให้ได้รหัสภาพของลำตัว หัว ใบหู ขา และหาง

2.4 นำรหัสภาพของลำตัว หัว ใบหู ขาและหางไปเทียบตารางแปลรหัสภาพลักษณะต่างๆของสุนัข (หน้า 24)

2.5 นำลักษณะต่างๆของสุนัขที่ได้มาวาดเป็นภาพสุนัขทั้งตัว

่ 3. ตรวจผลงานของนักเรียน เพื่อสะท้อนและสรุปความรู้เกี่ยวกับ "รหัสภาพที่เป็นแบบจำลองของหน่วยที่กำหนดลักษณะทางพันธุกรรมของสุนัข เปรียบเทียบได้กับยีน (Gene) ในคาบถัดไปเมื่อทำกิจกรรมดังกล่าว นักเรียนสามารถวิเคราะ์และอธิบายความเกี่ยวข้อง DNA

ที่มา ดัดแปลงจากกิจกรรม 2.2 ในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เล่ม 1 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน้า 21-25