เนื้อหา

ชุดตรวจสอบที่นักเรียนประดิษฐ์ขึ้นใช้หลักการทำงานของวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย สามารถนำมาใช้ตรวจสอบและจำแนกวัสดุรอบตัวได้ โดยนักเรียนจะสังเกตความสว่างของหลอดไฟ ซึ่งจะพบว่า

• วัสดุที่ยอมให้กระแสไฟฟ้าไหลผ่าน จะทำให้หลอดไฟสว่าง เรียกว่า “ตัวนำไฟฟ้า” เช่น เหล็ก ทองแดง เงิน อะลูมิเนียม 
• วัสดุที่ไม่ยอมให้กระแสไฟฟ้าไหลผ่าน จะทำให้หลอดไฟไม่สว่างเรียกว่า “ฉนวนไฟฟ้า” เช่น แก้ว กระดาษ ผ้า พลาสติก

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

เมื่อนักเรียนรู้และเข้าใจความแตกต่างของตัวนำไฟฟ้าและฉนวนไฟฟ้า จะสามารถนำความรู้มาออกแบบสวิตซ์ไฟอย่างง่ายๆ เพื่อใช้ในวงจรไฟฟ้า และสุดท้ายนักเรียนจะนำความรู้มาออกแบบและลงมือทำสิ่งประดิษฐ์ที่มีวงจรไฟฟ้าและสวิตช์เป็นของเกม ของเล่นหรือของใช้ต่อไป 

กระบวนการเรียนรู้

1. ครูจุดประกายความสนใจของนักเรียน โดยให้นักเรียนสังเกตสิ่งประดิษฐ์ที่มีวงจรไฟฟ้าที่ครูนำมาให้ดู เพื่อสังเกตการต่อวงจรไฟฟ้าที่ทำให้หลอดไฟสว่าง และทำความรู้จักชื่ออุปกรณ์ไฟฟ้า คือ หลอดไฟ สายไฟ รางถ่าน และกระจุ๊บ
2. นักเรียนสังเกตลักษณะของอุปกรณ์ไฟฟ้าแต่ละอุปกรณ์ และลองต่อวงจรไฟฟ้าเพื่อทำให้หลอดไฟสว่างตามโจทย์ที่ได้รับ เพื่อที่ทำให้หลอดไฟสว่าง ซึ่งนักเรียนจะต้องสาธิตและอธิบายวิธีการต่อวงจรที่ทำให้หลอดไฟสว่างได้ในแต่ละวิธี 
3. นักเรียนนำความรู้เรื่องการต่อวงจรไฟฟ้าที่ทำให้หลอดไฟสว่าง มาคิดออกแบบวงจรไฟฟ้าและพัฒนาวงจรไฟฟ้าเพื่อนำไปใช้ในการทดสอบการนำไฟฟ้าของวัสดุต่างๆ ได้อย่างสะดวกและปลอดภัย
4. นักเรียนลงมือประดิษฐ์ชุดตรวจสอบที่มีความสร้างสรรค์สวยงาม และพกพาได้สะดวก เพื่อนำไปใช้ในการตรวจสอบวัสดุรอบตัว 
5. นักเรียนชุดตรวจสอบที่ตนประดิษฐ์ขึ้น มาตรวจสอบวัสดุรอบตัว สีงเกตความสว่างของหลอดไฟ เพื่อจำแนกวัสดุตามการไหลผ่านของกระแสไฟฟ้า โดยวัสดุที่เป็นตัวนำไฟฟ้า จะทำให้หลอดไฟสว่าง และวัสดุที่เป็นฉนวนไฟฟ้า จะทำให้หลอดไฟไม่สว่างนั่นเอง
6. นักเรียนบันทึกผลการตรวจสอบและจัดกลุ่มวัสดุออกเป็น ตัวนำไฟฟ้า และฉนวนไฟฟ้า 
7. ครูตั้งคำถามเพื่อให้นักเรียนวิเคราะห์ถึงลักษณะสำคัญของวัสดุที่เป็นตัวนำไฟฟ้า และฉนวนไฟฟ้า
8. นักเรียนเขียนสรุปความรู้ของตนเอง เกี่ยวกับ ตัวนำไฟฟ้า และฉนวนไฟฟ้า