กิจกรรมนี้เกิดขึ้นในคาบวิชาภาษาไทยเพิ่มเติมของนักเรียนชั้น ม.5
ที่ไม่ว่ายังไง๊ ยังไง นักเรียนก็ไม่ยอมเปิดกล้องสักที
พอได้ไปอ่านไอเดียของคุณครูสิปปกรผนวกกับได้ไอเดียจาก Kruator Card
จึงเกิดเป็นกิจกรรม "สรรหานำมาใบ้"
กิจกรรมดังกล่าวใช้ในการเรียนรู้เรื่องความหมายและความสำคัญของคติชนวิทยา
โดยมีขั้นตอนดังนี้
- ครูอธิบายมโนทัศน์และความเข้าใจเกี่ยวกับคติชนวิทยาและความสำคัญของคติชนวิทยา
- ให้นักเรียนออกไปตามหาสิ่งของในบ้านที่คิดว่ามีความเกี่ยวข้องกับคติชนวิทยามาคนละ 1 ชิ้น โดยให้เวลาในการค้นหา 3 นาที
- เมื่อนักเรียนกลับมา ให้นักเรียนผลัดกันใบ้ว่า สิ่งของที่หามาใบ้นั้นคืออะไร จากนั้นให้เฉลยโดยการบอกคำตอบ หรือเปิดกล้องแสดงสิ่งของนั้นให้เพื่อนดู
- แบ่งกลุ่มย่อยใน Zoom เพื่อให้นักเรียนพูดคุยและแลกเปลี่ยนความคิดกันว่า ของสิ่งนั้นเกี่ยวข้องกับคติชนอย่างไร คิดว่ามีที่มาอย่างไร และคิดว่าสำคัญอย่างไรกับคนในบ้าน
- สุ่มผู้แทนแต่ละกลุ่มในการนำเสนอ หรือแบ่งปันความคิดที่เห็นว่าน่าสนใจหรืออยากแบ่งปันให้เพื่อน ๆ ในชั้นเรียนรู้
- ให้โจทย์นักเรียนไปสัมภาษณ์คนในบ้านว่าของชิ้นนั้นมีที่มาอย่างไร มีเรื่องเล่าเกี่ยวกับของสิ่งนั้นอย่างไร และของชิ้นนั้นสำคัญอย่างไร พร้อมกับนำมาแลกเปลี่ยนในคาบต่อไป
ถอดบทเรียนกิจกรรมที่เกิดขึ้น
- ด้วยความลึกลับของนักเรียนแต่ละคนที่ไม่เปิดกล้องอยู่แล้ว ทำให้เวลาใบ้ก็ค่อนข้างลุ้นว่า ของสิ่งนั้นคืออะไร
- ของที่นำมาใบ้นั้นมีตั้งแต่ เครื่องราง ของขลัง ภาพความทรงจำเก่า ๆ ของสะสม พระพุทธรูป โกร่งบดยา จนกระทั่งเหรียญที่ระลึกจากราชการสงคราม หรือแม้แต่หมวกของบรรพบุรุษที่เป็นทหารในสงครามก็มี
- เสน่ห์ไม่ได้อยู่ที่การใบ้ แต่อยู่ที่การชวนคุย และใช้ของในบ้านพาไปคุยกับคนในบ้านซึ่งทำให้เกิดกิจกรรมในคาบต่อ ๆ ไป