กิจกรรมนี้เกิดขึ้นในคาบวิชาภาษาไทยเพิ่มเติมของนักเรียนชั้น ม.5

ที่ไม่ว่ายังไง๊ ยังไง นักเรียนก็ไม่ยอมเปิดกล้องสักที

พอได้ไปอ่านไอเดียของคุณครูสิปปกรผนวกกับได้ไอเดียจาก Kruator Card

จึงเกิดเป็นกิจกรรม "สรรหานำมาใบ้"

กิจกรรมดังกล่าวใช้ในการเรียนรู้เรื่องความหมายและความสำคัญของคติชนวิทยา

โดยมีขั้นตอนดังนี้

1. ครูอธิบายมโนทัศน์และความเข้าใจเกี่ยวกับคติชนวิทยาและความสำคัญของคติชนวิทยา
2. ให้นักเรียนออกไปตามหาสิ่งของในบ้านที่คิดว่ามีความเกี่ยวข้องกับคติชนวิทยามาคนละ 1 ชิ้น โดยให้เวลาในการค้นหา 3 นาที
3. เมื่อนักเรียนกลับมา ให้นักเรียนผลัดกันใบ้ว่า สิ่งของที่หามาใบ้นั้นคืออะไร จากนั้นให้เฉลยโดยการบอกคำตอบ หรือเปิดกล้องแสดงสิ่งของนั้นให้เพื่อนดู
4. แบ่งกลุ่มย่อยใน Zoom เพื่อให้นักเรียนพูดคุยและแลกเปลี่ยนความคิดกันว่า ของสิ่งนั้นเกี่ยวข้องกับคติชนอย่างไร คิดว่ามีที่มาอย่างไร และคิดว่าสำคัญอย่างไรกับคนในบ้าน
5. สุ่มผู้แทนแต่ละกลุ่มในการนำเสนอ หรือแบ่งปันความคิดที่เห็นว่าน่าสนใจหรืออยากแบ่งปันให้เพื่อน ๆ ในชั้นเรียนรู้
6. ให้โจทย์นักเรียนไปสัมภาษณ์คนในบ้านว่าของชิ้นนั้นมีที่มาอย่างไร มีเรื่องเล่าเกี่ยวกับของสิ่งนั้นอย่างไร และของชิ้นนั้นสำคัญอย่างไร พร้อมกับนำมาแลกเปลี่ยนในคาบต่อไป

ถอดบทเรียนกิจกรรมที่เกิดขึ้น

• ด้วยความลึกลับของนักเรียนแต่ละคนที่ไม่เปิดกล้องอยู่แล้ว ทำให้เวลาใบ้ก็ค่อนข้างลุ้นว่า ของสิ่งนั้นคืออะไร

• ของที่นำมาใบ้นั้นมีตั้งแต่ เครื่องราง ของขลัง ภาพความทรงจำเก่า ๆ ของสะสม พระพุทธรูป โกร่งบดยา จนกระทั่งเหรียญที่ระลึกจากราชการสงคราม หรือแม้แต่หมวกของบรรพบุรุษที่เป็นทหารในสงครามก็มี

• เสน่ห์ไม่ได้อยู่ที่การใบ้ แต่อยู่ที่การชวนคุย และใช้ของในบ้านพาไปคุยกับคนในบ้านซึ่งทำให้เกิดกิจกรรมในคาบต่อ ๆ ไป