เครื่องกรองน้ำกับการกำจัดของเสียทางไต

เป้าหมาย :

1.นักเรียนสามารถระบุอวัยวะและหน้าที่ของอวัยวะในระบบขับถ่ายการกำจัดของเสียทางไตได้

2.นักเรียนตระหนักถึงความสำคัญของการดูแลระบบขับถ่ายของตนให้ทำงานเป็นปกติ

จินตนาการ :

1. Ice break ด้วยกิจกรรม "นักเรียนเรียกสิ่งนี้ว่าอะไร?" เช่น ขึ้นรูป ต้มจืด ชาเย็น นมเย็น
2. นักเรียนเป็นสายไหนตอนออกกำลังกาย ให้เลือกภาพที่ตรงกับตนเอง
3. หลังจากออกกำลังกายหรือทำอะไรเหนื่อยๆ นักเรียนคิดว่าร่างกายกำจัดสิ่งใดออกนอกร่างกายบ้าง?และกำจัดออกทางใด? ให้พิมพ์ตอบในแชทให้ได้มากที่สุดภายใน 1 นาที แล้วค่อยกดส่งพร้อมกัน จากนั้นครูอธิบายว่ามีการกำจัดของเสียรูปแบบใดบ้าง
4. ให้นักเรียนดูรูปปัสสาวะที่มีสีแตกต่างกันแล้วช่วยกันแสดงความคิดเห็นว่าสีใดปกติ/ไม่ปกติ เพราะอะไร?
5. จากนั้นให้นักเรียนดูคลิปการกำจัดของเสียทางไต แล้วครูขึ้นขั้นตอนกระบวนการจากคลิปเยอะๆ เต็มสไลด์ ให้นักเรียนช่วงกันเรียงลำดับขั้นตอนการกำจัดของเสียทางไตให้ถูกต้อง
6. ครูถามว่า นักเรียนคิดว่ากระบวนการกำจัดของเสียของไตที่มีการกรองของเสีย ดูดกลับสิ่งที่มีประโยชน์ และกำจัดของเสียจากร่างกาย คล้ายกับการทำงานของสิ่งใดที่อยู่ในบ้านเรา (คล้ายเครื่องกรองน้ำ เครื่องกรองน้ำกรองให้ได้น้ำสะอาด ไม่ดูดสารที่มีประโยชน์กลับ ส่วนหน่วยไตกรองของเสียให้มีความเป็นพิษน้อยลงก่อนขับออกจากร่างกายและดูดกลับสารที่มีประโยชน์กลับสู่ร่างกาย)
7. วันนี้เราจะมาทดลองออกแบบโมเดลจำลองการทำงานของไตในการกรองของเสีย โดยใช้หลักการของเครื่องกรองน้ำมาช่วย โดยให้นักเรียนวาดรูปหรือเขียนออกแบบโมเดลโดยใช้สิ่งของที่ครูกำหนดให้ และออกแบบให้ถูกต้องตามหลักการทำงานของไต และเตรียมนำเสนอโมเดลของตนให้เพื่อนๆอยากซื้อมากที่สุด โดยครูให้เวลา 15 นาที นำเสนอคนละ 2 นาที

สร้าง+เล่น :

1. นักเรียนทำการออกแบบโมเดลการกำจัดของเสียทางไต โดยใช้อุปกรณ์ที่ให้ และหาข้อมูลสนับสนุน เพื่อความเป็นไปได้ตรงตามหลักการถูกต้องมากขึ้น
2. ครูแบ่งกลุ่มย่อยให้นักเรียนช่วยกันแชร์และปรับโมเดลให้สมบูรณ์มากขึ้น

แบ่งปัน :

1. ครูใช้โปรแกรมสุ่มนักเรียนนำเสนอ โดยมีการวางข้อตกลงในการรับฟัง ให้ตั้งใจฟัง เคารพ ให้เกียรติเพื่อนที่นำเสนอ พร้อมให้บอก I Like I Wish ในแชท สำหรับผู้ฟัง

สะท้อน :

1. ครูถามนักเรียนว่าการทำงานของไตเหมือนหรือแตกต่างจากการทำงานของเครื่องกรองน้ำอย่างไร
2. ระหว่างที่นักเรียนออกแบบโมเดล นักเรียนรู้สึกอย่างไร/เกิดอุปสรรคอะไรขึ้นบ้าง จัดการอย่างไร
3. นักเรียนคิดว่าการรับประทานอาหารน่าจะส่งผลต่อการทำงานของไตอย่างไรบ้าง
4. ยกตัวอย่างอาหารที่อาจทำให้ไตของเราทำงานผิดปกติ
5. นักเรียนสามารถสังเกตว่าไตของเราทำงานผิดปกติจากอะไรได้บ้าง เพราะอะไร