แนวการจัดกิจกรรมครั้งนี้เป็นรายวิชาเคมี ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 หน่วยการเรียนรู้เรื่อง อะตอมและสมบัติของธาตุตามตารางธาตุ เรื่อง สัญลักษณนิวเคลียร์และไอโซโทป ไอโซโทน และไอโซบาร์ โดยมีการจัดการเรียนรู้แบบที่เน้นความคิดสร้างสรรค์ผ่านการใช้ Creative Learning Spiral Canvas (CLSC)  โดยมีเงื่อนไขคือออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่ใช้การเลือกเครื่องมือจาก Kruator Card มาหนึ่งแบบในที่นี่เลือก เซียมซี ซึ่งสามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้ทั้งห้องเรียนแบบออนไลน์และห้องเรียนปกติ

👩🏾‍🔬Learning Goal

นักเรียนสามารถจำแนกธาตุเป็นกลุ่มไอโซโทป (Isotope) ไอโซโทน (Isotone) และ ไอโซบาร์ (Isobar)

🧪จินตนาการ (ใช้เวลา 5 นาที)

ครูใช้คำถามกระตุ้นความคิดของนักเรียนด้วยคำถามต่อไปนี้

1. นักเรียนรู้มั๋ยว่าในร่างกายของเรามีธาตุอะไรบ้าง
2. นักเรียนลองเขียนสัญลักษณ์นิวเคลียร์ของธาตุเหล่านั้น
3. ถ้าเราจะจัดหมวดหมู่หรือกลุ่มของธาตุเหล่านั้นโดยใช้คำว่า ISOTOPE ISOTONE ISOBAR นักเรียนคิดว่าเราจะจัดอย่างไร
4. แล้วนักเรียนเข้าใจคำว่า ISOTOPE ISOTONE ISOBAR ว่าอย่างไร

🙇‍♂️สร้าง (ใช้เวลาประมาณ 15 นาที)

1. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มโดยมีสมาชิก 5-6 คน (กรณีมีนักเรียนเกิน 40 คน)
2. ให้นักเรียนเข้าประจำกลุ่ม (กรณีonsite) หรือประจำ Google slide (online)
3. ครูตั้งคำถามทบทวนเรื่องสัญลักษณ์นิวเคลียร์ จากนั้นให้นักเรียนแต่ละกลุ่มสร้างสัญลักษณ์นิวเคลียร์ของธาตุคาร์บอน ธาตุไฮโดรเจน ธาตุออกซิเจนและธาตุไนโตรเจน โดยเขียนในกระดาษpostit (ทั้งกรณีonsite และOnline)
4. ครูและเพื่อนๆช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องและครบถ้วนของสัญลักษณ์นิวเคลียร์ของธาตุคาร์บอน (C) ธาตุไฮโดรเจน (H) ธาตุออกซิเจน (O) และธาตุไนโตรเจน (N)

🕺เล่น (ใช้เวลาประมาณ 10 นาที)

1. ให้ตัวแทนสุ่มเลือกเซียมซีที่มีคำว่า ISOTOPE ISOTONE และ ISOBAR (โดยแต่ละคำมีแท่งเซียมซี 3 แท่ง สำหรับนักเรียน 9 กลุ่ม ปรับเพิ่มลดตามจำนวนนักเรียนต่อห้อง) หรืออาจะใช้แอปพลิเคลัน Pili
2. ให้นักเรียนและสมาชิกในกลุ่มจัดเรียงสัญลักษณ์ของธาตุ C ธาตุ H ธาตุ O และธาตุ N ตามหลักเกณฑ์ที่สุ่มจัดได้

🗣แบ่งปัน (ใช้เวลาประมาณ 20 นาที)

ให้ตัวแทนกลุ่มนำเสนอผลการจัดธาตุตามหลักเกณฑ์ที่กลุ่มเซียมซีได้ พร้อมบอกเหตุผลที่ใช้ในการจัด

👭สะท้อน (ใช้เวลาประมาณ 10 นาที)

• ครูและเพื่อนร่วมกันแสดงความคิดเห็นต่อผลการจำแนกธาตุตามเกณฑ์คำว่า Isotope Isotone และ Isobar
• ครูนำนักเรียนสรุปประเด็นหลักของคำว่า Isotope Isotone และ Isobar พร้อมประเมินความเข้าใจของนักเรียนทุกคนโดยใช้คำถามว่าธาตุต่อไปนี้ธาตุชนิดใดที่เป็น Isotope Isotone และIsobar

ที่มาของแนวนี้คือฝึกคิดแบบ Creative Learning Spiral Canvas ในการอบรม Workshop สำนักวิทย์ยายุทธฉบับครูวิทย์ ตอน Creative Science Classroom สามชั่วโมงแห่งความสนุกคิด "ขอบคุณวิทยากรแลพี่ๆน้องๆครูวิทยาศาสตร์ค่ะที่ขยายกรอบการคิดใกนารสอนให้ตนเอง"