การสอนนักเรียน ม.1 ที่เพิ่งเข้าใหม่มาจากต่างโรงเรียน

รูปแบบออนไลน์แบบไม่เคยเจอตัวกันเลย ในวิชาปฎิบัติ ถือว่าเป็นโจทย์ที่ท้าทายอยู่ไม่น้อย

แต่ก็สู้นะ !!

เพราะอยากวางพื้นฐานให้นักเรียนที่มาจากต่างที่กัน

ได้เข้าใจพื้นฐานความรู้ทางศิลปะ…ที่ไม่ได้จำกัดอยู่แค่การวาดภาพระบายสี

ไม่ต้องทำเหมือนแบบ ไม่ต้องทำเหมือนกัน

และศิลปะไม่ได้จำกัดอยู่แค่คะแนนในวิชาศิลปะ ไม่ได้จำกัดว่าต้องวาดรูปสวย

แต่มันคือ ความคิดสร้างสรรค์ ที่ทุกคนสามารถทำได้ในสไตล์ของตัวเอง

ด้วยความที่นักเรียน ออนไลน์อยู่ที่บ้านกันหมด!

อุปกรณ์ในการทำงานศิลปะ ก็คือ ทุกอย่าง ที่แต่ละคนจะหาได้จากสิ่งที่อยู่รอบๆตัว

กิจกรรมนี้จึงเกิดขึ้น…

ทฤษฎีสีที่เราเรียนกันมาตลอด ตั้งแต่อนุบาลยันมหาวิทยาลัย

แต่ก็ไม่ทุกคนหรอกที่จะจำได้ และได้ใช้ประโยชน์จากสิ่งที่เรียน

เพราะอาจจะเรียนไปแล้วคิดว่า วงจรสีที่เรียน

จะเป็นประโยชน์แค่การผสมสีในจานสีให้ได้ดั่งใจเพียงเท่านั้น

วงจรสี จาก สิ่งแวดล้อม จึงเกิดขึ้น…

โดย มีจุดมุ่งหมาย อยากให้ผู้เรียนฝึกการสังเกต สิ่งที่อยู่รอบๆตัว

ฝึกตาให้ไวต่อสี

ฝึกมือในการจัดวาง

ได้ทบทวน วงจรสี ที่ได้เรียนไปผ่านการหยิบจับสิ่งของที่พวกเขาคุ้นเคย

และแสดงออกมาผ่านมุมมองที่เขาอยากให้มันเป็น

นี่จึงเป็น วงจรสี ในแบบของเขาเอง…

ของเล่นที่ชอบ ตุ๊กตา ถุงขนม หนังสือ เครื่องเขียน ของใช้ในบ้าน

หรือจะเครื่องครัว เครื่องปรุง ของในตู้เย็นที่บ้าน ก็ถูกหยิบจับมาเป็น ผลงานชิ้นนี้

ที่ครู แนะนำ Application Pantone เพิ่มเติม มาเป็นผู้ช่วยให้…

เผื่อใครไม่มั่นใจในการแยกสีของตัวเอง

ผลที่ได้คือ หลังจากจบคาบเรียนยังไม่ทันข้ามวัน

ผลงานก็ทยอยส่งเข้ามาใน Padlet

ให้ครูและเพื่อนๆได้ตื่นตาตื่นใจไปกับ “วงจรสี” ในแบบที่ไม่เหมือนกันเลย

ขอบคุณในความตั้งใจของนักเรียนในการตามหาสิ่งของในบ้าน จัดวางและถ่ายรูปส่งกันมา

ที่พอสังเกตดูแล้ว ครูก็สัมผัสได้ว่า หลายๆคน นอกจากจะเหนื่อยหา..ก็น่าจะเหนื่อยเก็บกันอยู่เหมือนกัน!??😄

ทฤษฎีสี เป็น บทเรียนหนึ่ง

ที่นอกจาก สี ในจานสีที่นักเรียนจะผสมเองได้แล้ว

การฝึกตัวเองให้ไวต่อการมองเห็นสีสันต่างๆ ที่มีอยู่รอบๆตัว

และหยิบจับมันมา เป็น “สีสันของชีวิต” ก็เป็นทฤษฎีที่ยังคงใช้ได้ตลอดชีวิตนะ🌈🎨

บันทึกครูโบว์

Cr.ผลงานของนักเรียนระดับชั้น ม.1 รายวิชา ทัศนศิลป์1 Satit PIM