สปอยหนังกับเด็กๆ ด้วยมุมมอง Historical thinking

ส่วนตัวชอบดูหนังแนวประวัติศาสตร์ ถ้าแนวเกาหลีก็ช่วงยุคโชชอน แต่พอช่วงสถานการณ์โควิด-19 พอมีเวลาได้ดูหนังยาวๆ เลยได้ไปดูซีรี่เรื่องหนึ่ง “ไวกิ้ง” ซึ่งยาวนานมากกกกก (เท่าที่เคยดูอ่ะนะ) กว่า 20 ซีซั่น / เกือบ 100 ตอนได้ / ใช้กว่าสิบวันได้ >> ถึงกับตาแฉะ🤤+ ปวดหลัง ตามมาจ้าา 5555

.

แต่เป็นหนังที่ประทับใจมาก ทำให้เราได้เรียนรู้ประวัติศาสตร์ไปด้วย…นักรบไวกิ้ง / สตรีผู้ถือโล่ / การตั้งถิ่นฐาน / การทำสงครามขยายอำนาจ / เรือรบไวกิ้ง / อังกฤษ / เกร็ดประวัติศาสตร์ชาติ

จึงเกิดไอเดียและสร้างกิจกรรม ผ่านวิธีคิดแบบ historical thinking

>>ให้นักเรียนไปเลือกหนังที่ชอบมา 1 เรื่อง

>>ครูเริ่มต้นคำถามง่ายๆชวนผ่อนคลายท้ายเทอม…

-ก่อนดูรู้สึกอย่างไร?

-ดูแล้วได้อะไร?

-ทำไมต้องดู?

-มีอะไรน่าสนใจหรอ?

-หลังดูเกิดความรู้สึกอะไร?

-ให้คะแนนหนังเรื่องนี้?

>>แล้วต่อด้วยคำถามที่เพิ่มความเข้มข้นให้กับนักเรียน เช่น

-อะไรคือเรื่องจริง ?

-ผู้เขียนบทจะสื่ออะไร?

-มีหลักฐานไหม?

-มีเหตุการณ์หรือสถานการณ์อะไรบ้างที่กดดันตอนนั้น?

-อะไรที่ผู้เขียนบท-ผู้กำกับนำเสนอ?

-หนังเรื่องนี้สะท้อนอะไร? (ด้านเศรษฐกิจ/การเมือง/สังคม/ภูมิศาสตร์/ศาสนา/อำนาจ/ศรัทธา/ผลประโยชน์)

-มีการนำเสนอเหตุการณ์ที่ขัดแย้งกับประวัติศาสตร์ชาติอื่นไหม?

โดยเน้นวิธีคิดที่กระตุ้นกระบวนการคิดของนักเรียน  ชวนพูดคุยให้ความอิสระสนุกปนการเล่าเรื่อง ซึ่งนักเรียนร่วมกันถอดความรู้ที่ได้จากภาพยนตร์ เพื่อลงข้อสรุปของบทเรียนและสร้างองค์ความรู้

กวนตะกอนอีกนิด ….ด้วยคำถาม????

-หนังกับเรื่องจริง มีความเป็นไปได้ไหม?

-แง่มุมไหนที่ รู้สึกเอาไปปรับใช้ในชีวิตปัจจุบันของเราได้?

สุดท้าย ครูและเพื่อนๆ ในห้องเรียนออนไลน์ แลกเปลี่ยนมุมมอง และร่วมให้ feedback ซึ่งกันและกัน

ปล.

1.คุณครูอาจนำหนัง เพลง ละคร ดนตรี หรือสิ่งที่นักเรียนสนใจ มาเป็นสื่อเพื่อเชื่อมโยงกับความรู้สึกนึกคิดของเขา ขอแค่เปิดใจเข้าไปอยู่ในพื้นที่ของเขาดู และการสอนของเราจะไม่น่าเบื่ออีกต่อไป สรุปมีคนเหมือนได้ playlists ไว้ เพราะมีคนสปอยไว้ก่อน5555

2.คาบนี้ไม่หวังอะไรมาก อยากให้เป็นคาบที่ผ่อนคลาย

#เรียนประวัติศาสตร์byครูชุ