ข้อตกลงเบื้องต้น

1. คุณครูต้องเชื่อก่อนว่าการทำงานที่เกี่ยวข้องกับการทำงานของคุณครูมีเอกสารแน่นอน เช่น หลักสูตร แผน สื่อ วิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน
2. คุณครูต้องเชื่อในการพัฒนากระบวนการสอนว่าไม่มี The Best มีแต่ Better

หากคุณครูพร้อมแล้วไปกันเลย

1. คุณครูต้องทราบก่อนว่าว่าระบบการประเมินการทำงานของข้ราชการครู เราเรียกว่า ว9 ส่วนคำว่า PA คือ เอกสารที่เกี่ยวข้องกับ ว9 ซึ่ง PA มีคู่มือเรียบร้อยแล้วนะครับ ซึ่งเอกสารจะมี PA1 - PA5 เอกสารที่เป็นข้อตกลงการพัฒนางานที่ต้องส่งวันที่ 1 ตุลาคม 2564 เรียกว่า PA1 ครับ

ก่อนที่คุณครูจะจัดทำในตารางแรกแนะนำว่าคุณครูต้องกำหนดประเด็นท้าทายของตนเองก่อน อยากให้คุณครูทำกิจกรรมนี้ครับ จากภาพคุณครูเห็นปัญหาอะไรบ้างที่เกิดขึ้นในห้องเรียนนี้ครับ (ขอบคุณภาพจากคณะครุศาสตร์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยด้วยครับ)

คุณครูสังเกตเห็นปัญหาอะไรบ้างครับ

ผมลองลิสต์ออกมาเป็นตัวอย่างนะครับ

ที่นี้เรามาลองพิจารณากันดีกว่าว่าปัญหาไหนที่อะไรบ้างที่สามารถแก้ได้เลยโดยไม่ต้องวิเคราะห์ศึกษาและแก้ได้โดยต้องวิเคราะห์ศึกษา

ปัญหาที่ต้องอาศัยการวิเคราะห์ศึกษาคือปัญหาที่สามารถ เป็นประเด็นท้าทาย ได้ครับ

แล้วเราก็เลือกประเด็นปัญหามา 1 ปัญหา แล้วมาแยกว่าประเด็นปัญหาที่เราจะแก้ไขนั้นสามารถศึกษาอย่างไรได้บ้าง ในที่นี้ผมเลือกปัญหานักเรียนเขียนหนังสือกลับหัวครับ

จากนั้นเราก็เลือกประเด็นที่จะศึกษาให้เหมาะสมกับระดับการปฏิบัติงานที่คาดหวังตามวิทยฐานะ ในที่นี้ผมจะเลือกสำหรับครู คศ.1 ที่ต้องการขอมีวิทยฐานะหรือ ครู คศ.2 ที่ต้องการคงไว้ซึ่งวิทยฐานะนะครับ

เราก็จะได้ประเด็นท้าทายว่า การพัฒนานักเรียนด้านการเขียนตัวอักษรโดยใช้แบบฝึกหัดการเขียนตามเส้นประ

สภาพปัญหาก็เล่าไปว่า จากการสังเกตพบว่ามีนักเรียเขียนตัวอักษรและสระไม่ถูกต้องส่งผลให้........(ปัญหาที่ตามมา)............และถ้าแก้ปัญหานี้ได้จะทำให้.........(ผลที่เกิดจากการแก้ปัญหา)...........

วิธีการดำเนินการก็เล่าไปว่าเราดำเนินการอย่างไร คิดอะไรไม่ออกใช้กระบวนการตรวจสอบการทำงาน PDCA ได้ หรือ บางคนถนัด Design Thinking ก็สามารถเขียนได้เลยครับ

การเขียนงานตามมาตรฐานตำแหน่งครู

แบ่งออกแป็น 3 ช่องที่ต้องเขียน 4 ช่องที่ต้องรู้จัก เรามาดูดีกว่าว่าต้องทำอะไรบ้าง

ช่อง 2 และ 3 เขียนอะไร สอดคล้องกันอย่างไร

ช่องที่ 1 จะมี 3 ด้าน ซึ่งเราสามารถเขียนผลลัพธ์เป็นด้านได้เลยคือ

ด้านที่ 1 การจัดการเรียนรู้ และเมื่อเราจะจัดการเรียนรู้สิ่งที่ต้องมีคือ

1. หลักสูตร 2.แผน 3. สื่อ

และแน่นอนว่าผลจากการจัดการเรียนรู้นักเรียนต้องได้อย่างน้อย 3 ประการครับ (ช่อง 3) คือ 1. ความรู้ (K) 2. สมรรถนะ (P) 3. ตุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) และผลลัพทธ์ตามประเด็นท้าทายที่เกี่ยวข้องกับประเด็นท้าทายที่ไม่ใช่ KPA เช่น ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ จิตวิทยาศาสตร์ เป็นต้น

สังเกตว่า หากประเด็นท้าทายของคุณครูสูงกว่าระดับ คศ.1 เป็นต้นไปถ้าใช้ หลักสูตร แผนการจัดการเรียนรู้ หรือสื่อ คุณครูต้องเขียนประเด็นท้าทายของคุณครูในช่องที่ 2 ให้ชัดเจน เช่น การนำแบบพัฒนาทักษะเรื่องคัดตามเส้นเพื่อแก้ปัญหาการเขียนตัวอักษรและสระที่ไม่ถูกต้องของนักเรียน (คศ.2) หรือ การจัดทำบทเรียนสำเร็จรูปเพื่อแก้ปัญหาการเขียนตัวอักษรและสระที่ไม่ถูกต้องของนักเรียน (คศ.3)

ด้านที่ 2 ด้านการส่งเสริมและสนับสนุน งานสนับสนุนโดย หลัก ๆ หากคุณครูไม่ได้รับมอบหมายงานอื่น ๆ ก็จะเป็นงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน งานที่ต้องมีมาแสดงหลัก ๆ คือ

1. SDQ 2. EQ 3. เยี่ยมบ้าน 4. Homeroom 5. คำสั่งงานต่าง ๆ เช่น หัวหน้ากลุ่มสาระฯ งานต่าง ๆที่ส่งเสริมให้นักเรียนเกิดความเป็นเลิศ สิ่งที่เกิดขึ้น (ช่อง3) คุณครูก็สามารถเขียนได้เลยครับว่าจากการทำ EQ SDQ ได้อะไรหรือจะเขียนรวบได้เลยว่า "นักเรียนได้รับการช่วยเหลือตามงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน"

หากประเด็นท้าทายของคุณครูเกี่ยวข้องกับงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน หรืองานส่งเสริมนักเรียนให้เป็นเลิศด้านใดด้านหนึ่งก็เขียนไว้ช่องนี้

ด้านที่ 3 การพัฒนาตนเองและวิชาชีพ โดยคุณครูก็อธิบายว่าจะพัฒนาตนเองอย่างไร จะเข้าอบรมในหัวข้ออะไรบ้างตามที่สนใจโดยต้องสอดคล้องกับประเด็นท้าทาย หรือพัฒนาทักษะด้านภาษาไทยหรือภาษาอังกฤษ การเข้าร่วมวง PLC ที่ไม่ต้องบันทึกโดยการทำเป็นแบบการพูดคุยเพื่อเน้นการได้วิธีการแก้ปัญหาในชั้นเรียน การนิเทศเพื่อนครู หรือการเข้าร่วมแลกเปลี่ยนกับ Inskru ก็ได้นะครับตอนนี้มีระบบตั้งเป้าหมายดีมาก ๆ เลยและเอกสารการพัฒนาทาง Insku จะสรุปให้แต่ละสัปดาห์ว่าคุณครูทำอะไรไปแล้วบ้าง ใช้ไอเดียอะไรบ้าง หลักฐานที่ควรมี

1. วุฒิบัติการอบรม 2. คำสั่งในการจัดอบรมภายในโรงเรียนโดยครูภาษาไทย/ครูภาษาอังกฤษในโรงเรียน 3. บันทึกการเรียนรู้จาการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 4. บันทึกการเข้านิเทศ ผลที่เกิดขึ้น (ช่อง3 ) เขียนในลักษณะว่าครูได้อะไร ดีกับนักเรียนอย่างไร เช่น "ได้กระบวนการ เทคนิค วิธีการชั้นเรียน ที่หลากหลายทำให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการเรียนรู้อย่างเต็มศักยภาพ"

ช่องที่ 2 จะเป็นตัวชี้วัดย่อยของแต่ละด้านในช่องที่ 1

จะมีทั้งหมด 15 ตัวชี้วัด ซึ่งสามารถนำข้อมูลจากช่องที่ 1 มาตั้งเป็นหัวข้อหลักและนำข้อมูลในการประเมินจาก PA4 มาสังเคราะห์เป็นงานที่ต้องทำได้ ดังตัวอย่าง

ช่องที่ 2 ก็นำตัวชี้วัดในช่องที่ 1 มาเขียนเป็นข้อและแสดงให้เห็นถึงการทำงานตามเกณฑ์ ตัวอย่างเช่น

ตัวชี้วัดด้านที่ 1 ข้อที่ 1 การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตรก็เขียนให้สอดคล้องทั้ง 5 ข้อดังนี้ "จัดทำรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพ(ข้อ1,2) โดยมีการพัฒนารายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา (ทำหลักสูตร ทำแผนต้องบอกว่าใช้สื่ออะไรและท้ายแผนมีบันทึกหลังแผนเสมอ ข้อ 3และ5) และจัดทำหน่วยการเรียนรู้จำนวน 1 หน่วย คือ หน่วยคัดตามเส้น เล่นและเรียนรู้ เพื่อแก้ปัญหาการเขียนตัวอักษรและสระ ของนักเรียน (ข้อ 4)

คุณครูก็ลองวิเคราะห์และเขียนตามบริบทของตนเองได้เลยแต่ทั้งนี้ทั้งนั้นคุณครูต้องดูเกณฑ์ประกอบเสมอนะครับ เพราะเวลากรรมการประเมินก็จะดูเกณฑ์เป็นหลัก อะไรที่ไม่มีระบุในเกณฑ์กรรมการย่อมไม่ถามหาอย่างแน่นอน

สรุปแล้วเราต้องเอาอะไรไปแสดงบ้างในวันประเมิน

จากที่วิเคราะห์นะครับ

ด้านที่ 1 ก็มีคำสั่งให้พัฒนาหลักสูตร (โรงเรียนทำ) หลักสูตรแกนกลาง(โหลดได้) มาตรฐานและตัวชี้วัดแกนกลางของกลุ่มสาระฯ (โหลดได้วิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเล่มสีเขียว) หลักสูตรกลุ่มสาระฯ (หัวหน้ากลุ่มสาระทำ) หลักสูตรรายชั้น (ครูประจำวิชาทำ) แผนการจัดการเรียนรู้ในแผนมีสื่อ มีแบบวัดต่าง ๆ (ครูทำ)

ด้านที่ 2 SDQ EQ เยี่ยมบ้าน Homeroom คำสั่งงานต่าง ๆ เช่น หัวหน้ากลุ่มสาระฯ งานต่าง ๆที่ส่งเสริมให้นักเรียนเกิดความเป็นเลิศ

ด้านที่ 3 วุฒิบัติการอบรม คำสั่งในการจัดอบรมภายในโรงเรียนโดยครูภาษาไทย/ครูภาษาอังกฤษในโรงเรียน บันทึกการเรียนรู้จาการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ บันทึกการเข้านิเทศ

แลกเปลี่ยนเรียนรู้กันได้นะครับ