กระบวนการพัฒนาทักษะการเขียนสื่อสาร
ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน
ครูนำภาพจินตศิลป์ให้นักเรียนดูแล้วให้ตอบความความรู้สึกว่าภาพนั้นคืออะไร และต้องการสื่อสารเรื่องใด
- นักเรียนตอบตามความเข้าใจและจินนาการของตนเอง
ขั้นสอน
- ครูให้ความรู้เกี่ยวการเขยนสื่อสารว่า การสื่อสารด้วยภาษาเขียนมีหลากหลายรูปแบบอยู่ผู้ส่งสารต้องการส่งสารในรูปแบบไหน จากนั้นครูอธิบายการสื่อสารด้วยจินตศิลป์ ว่าเป็นการสื่อสารผ่านรูปภาพโดยใช้ข้อความที่น่าสนสน หรือ บทเด่นจากวรรณคดีเรื่องต่าง ๆ มาแสดงออกโดยการเขียนแต่เป็นการเขียนโดยใช้ภาพเป็นสื่อแสดงความรู้สึกนึกคิดของผู้ส่งสารออกมา
- นักเรียนฝึกการสื่อสารด้วยจินตศิล
ขั้นสรุป
นักเรียนและครูร่วมกันสรุปว่าการสื่อสารด้วยจินตศิลป์มข้อดีและข้อเสียอย่างไรบ้าง
นักเรียนทำชิ้นงานตามความสนใจส่ง
ผลงานนักเรียน "จินตศิลป์"