เที่ยวทิพย์ไปกับหลักฐานทางประวัติศาสตร์

>> ภาพหลักฐานทางประวัติศาสตร์บอกคอนเซปของการดำรงชีวิตของมนุษย์ในแต่ละช่วงยุคสมัยโดยเชื่อมโยงอารยธรรมสมัยก่อนประวัติศาสตร์จากอดีตถึงปัจจุบันเป็นอย่างไรมาหาคำตอบได้กับ ….

เริ่มคาบด้วยภาพ+คำถาม….

1.เปิดภาพหลักฐานทางประวัติศาสตร์

2.ให้นักเรียนสังเกตสิ่งที่อยู่ในภาพ และ ตอบคำถาม

-เคยเห็นภาพเหล่านี้ไหม? จากแหล่งใด?

-สังเกตและเห็นอะไรอยู่ในภาพนี้?

-เป็นภาพเกี่ยวกับอะไร?

-รอยที่เห็นเกิดจากอะไร/สีที่เห็นได้มาจากอะไร?

-เป็นหลักฐานที่อยู่ในยุคสมัยใด?

-จัดเป็นหลักฐานประเภทใด/ลักษณะใด?

-คิดว่าในประเทศไทยมีไหม/เหมือนหรือต่างกัน?

3.ครูชวนคิดต่อว่า ภาพนั้นสื่อถึงอะไร? / การสะท้อนเรื่องราววิถีการดำรงชีวิตอะไร? ผ่านหลักฐานทางประวัติศาสตร์ ที่มีมานานแล้วตั้งแต่สมัยก่อนประวัติศาสตร์ 

4.จุดไฟกวนตะกอนความคิดของนักเรียนด้วยคำถามว่า ทำไมจึงเกิดร่องรอยในถ้ำ หากมองภาพหลักฐานทางประวัติศาสตร์เป็นคอนเซปของแต่ละยุคสมัยคืออะไร/เชื่อมโยงคีย์เวิร์ดอะไรได้บ้าง มีความสำคัญอย่างไร

5.ครูเชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหา/ทบทวนความรู้เดิมเกี่ยวกับความสำคัญของหลักฐานทางประวัติศาสตร์ ที่จัดแบ่งตามประเภท (หลักฐานชั้นต้นและหลักฐานชั้นรอง) หรือ แบ่งตามลักษณะของหลักฐาน (เป็นลายลักษณ์อักษรและไม่เป็นลายลักษณ์อักษร)

เช่น ภาพวาดบนผนังถ้ำ - อยู่ในยุคก่อนประวัติศาสตร์ (ยุคหินเก่า) ที่สะท้อนถึงการอาศัยอยู่ในถ้ำ/เพิงผาถ้ำ มนุษย์เร่ร่อน ล่าสัตว์

6.ให้หาภาพหลักฐานทางประวัติศาสตร์มา คนละ 1 ภาพ จากอินเตอร์เน็ต (โดยตัดต่อรูปตัวเองให้อยู่ในภาพหลักฐาน อารมณ์เหมือนไปเที่ยวทิพย์) หรือ ภาพถ่ายจริงที่มี นร.อยู่ในภาพก็ได้ 

>>>พร้อมตกแต่งใส่ไอคอน/ฟิลเตอร์น่ารักๆ ได้อย่างสร้างสรรค์

7.ตอบคำถาม

   - ‘ภาพนั้นคือภาพอะไร??’ 

   - ‘อยู่ในยุคสมัยใด??’ 

8.อัพโหลดภาพหลักฐานที่ทำเสร็จเรียบร้อยแล้วลงในแพลตฟอร์ม miro โดยแบ่งตามประเภทและลักษณะของหลักฐานทางประวัติศาสตร์ (อัพลงในคอลัมน์ที่ถูกต้อง เพียง 1 ช่องเท่านั้น)

**ภาพห้ามซ้ำกันในช่องเดียวกัน

9.ให้แต่ละคนนำเสนอหลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่จัดแบ่งตามประเภทและลักษณะของหลักฐานทางประวัติศาสตร์

10.บอกเล่า story / ความประทับใจสุดต๊าช !! เกี่ยวกับหลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่นักเรียนสร้างสรรค์

11.สะท้อนมุมมอง/วิธีคิด/จุดร่วมสำคัญเกี่ยวกับหลักฐานทางประวัติศาสตร์ ผ่านคอนเซปในแต่ละยุคสมัยทางประวัติศาสตร์

▶️สรุปกิจกรรม

1.นักเรียนได้วิธีคิดผ่านคอนเซปภาพหลักฐานทางประวัติศาสตร์

2.นักเรียนแยกแยะวิเคราะห์ประเภทหลักฐานทางประวัติศาตร์ได้

3.นักเรียนได้แลกเปลี่ยนความรู้เรื่องหลักฐานทางประวัติศาสตร์และความเป็นมา/ความสำคัญของแต่ละสถานที่ในโลก

4.สะท้อนการสอนจากนักเรียน😇

“สำหรับผม ความรู้สึกเเรกของกิจกรรมนี้คือสนุกครับ เพราะได้สร้างความ Create ในการตัดต่อภาพตัวเราเอง เข้าไปในหลักฐานทางประวัติศาสตร์ พร้อมทั้งยังได้รับความรู้ในเรื่องราวของหลักฐานทางประวัติศาสตร์นั้นๆ เเละได้รับความรู้จากเพื่อนๆในชั้นเรียน จากการนำเสนอขอตนเองอีกด้วย เป็นกิจกรรมที่ผมคิดว่าทำให้ผมเรียนรู้เนื้อหาได้เร็วกว่าการนั่งจำตามตำรา เเต่เป็นการเข้าใจที่มาที่ไป เหตุเเละผล จากการเเชร์ความคิดกันในชั้นเรียนครับ”

#เรียนประวัติศาสตร์byครูชุ