เรียนรู้สิทธิมนุษยชน (วิชาสังคมศึกษาฯ ม.3)

คาบเรียนนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อ...

• นักเรียนรู้ถึงความสำคัญของสิทธิมนุษยชน 
• นักเรียนรู้ว่าเราต้องมีส่วนร่วมในการส่งเสริมสิทธิมนุษยชน

ขั้นตอนของกิจกรรม

• เริ่มต้นจากให้นักเรียนรู้ว่าสิทธิมนุษยชนคืออะไร โดยตั้งคำถามเรามีสิทธิในชีวิตตัวเองแค่ไหน? ให้นักเรียนโหวตตามความคิดเห็นของตนเอง ใช้ Mentimeter ชวนนักเรียนคิดจากผลโหวตของเพื่อน ๆ ในห้อง แล้วให้นักเรียนรู้ว่าสิทธิมนุษยชนใกล้ตัวเรามาก

• พานักเรียนไปรู้ถึงจุดเริ่มต้นที่ทำให้มนุษชยชาติรู้จักสิทธิมนุษยชนและปฏิญญาสากลว่าด้วยสิทธิมนุษยชน (amnesty.or.th/our-work/hre/udhr-2)
• จากนั้นนักเรียนแบ่งกลุ่มศึกษาประเด็นสิทธิมนุษยชนที่กลุ่มของนักเรียนสนใจ อันนี้ลองให้นักเรียนคิดเองก่อน เชื่อเลยว่าจะมีประเด็นที่ครูภูมิใจในตัวนักเรียนแน่ ๆ ยกตัวอย่างที่นักเรียนได้ทำ เช่น การข่มขืน การเหยียดเชื้อชาติ กรอบเพศทวิลักษณ์ การอพยพข้ามแดน การทำแท้ง ฯลฯ
• เมื่อนักเรียนได้ประเด็นที่ต้องการศึกษาแล้ว ลองนักเรียนช่วยกันคิดว่า

1. ประเด็นดังกล่าวมีความสำคัญอย่างไร
2. ประเด็นดังกล่าวเกี่ยวข้องกับสิทธิมนุษยชนด้านใดบ้าง
3. ความคิดเห็นของสมาชิกกลุ่มต่อประเด็นดังกล่าว
4. ข้อเสนอแนะในการแก้ไขประเด็นดังกล่าว

ครูอาจจะต้องไกด์บางกลุ่ม หรือช่วยนักเรียนหยิบยกเรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับประเด็นนั้น ๆ อย่างกลุ่มที่ทำเรื่องการเหยียดเชื้อชาติ แนะให้นำเรื่องการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์ชาวยิวของพรรคนาซีมาให้เพื่อน ๆ ได้รู้ ก็จะเชื่อมโยงกับสาระอื่น ๆ ได้อีก

• แต่ละกลุ่มนำข้อมูลมาทำสไลด์นำเสนอ
• เมื่อนำเสนอจบแต่ละประเด็นร่วมพูดคุยแลกเปลี่ยนกัน ช่วงนี้ถือเป็นขั้นตอนสำคัญมาก ครูควรใช้คำถามชวนนักเรียนตระหนักถึงความสำคัญของสิทธิมนุษยชน และท้ายที่สุดแล้วสิทธิมนุษยชนจะเกิดขึ้นได้ต้องเริ่มจากเราเคารพคนใกล้ตัวอยู่เสมอ

ข้อเสนอแนะในการนำไปใช้

• อาจจะใช้กระบวนการคิดรูปแบบต่าง ๆ มาให้นักเรียนได้ฝึกในตอนประชุมกลุ่ม จะช่วยกระชับเวลาและเพิ่มทักษะให้นักเรียน