เล่านิทานก่อนเรียน

ด้วยสอนอยู่ในระดับมัธยมศึกษาตอนต้นกับตอนปลายทำให้การใช้เทคนิค "การเล่านิทาน" ไม่ได้ทำบ่อยๆ แต่มีเหตุการณ์ที่นักเรียนทำงานกลุ่มแล้วประสบปัญหาหลากหลายเช่น การนัดประชุมออนไลน์ ความร่วมมือของเพื่อนๆ ทำให้เลือกนิทานมาหนึ่งเรื่องที่มีเนื้อหาสอดคล้องกับสถานการณ์ที่ครูอยากสื่อสารเพื่อให้นักเรียนได้ทบทวนตนเอง "เกาลัดรู้จักแก้ไข"

เทคนิคการเล่านิทานที่ดีคือ

1. เลือกใช้คำง่ายๆ
2. มีท่าทางหรือภาพประกอบ
3. เลี่ยงการบรรยายหรือการอธิบายที่ไม่จำเป็น
4. อ่านโดยใช้น้ำเสียงให้สอดคล้องกับจังหวะอารมณ์ของเรื่อง
5. การเล่าควรใช้วิธีการล้อมวง หรือการนั่งที่สร้างความใกล้ชิด
6. ควรมีการสรุปข้อคิด คำคมที่ได้จากเรื่องดังกล่าว

ด้วยไม่มีความชำนาญในการเล่านิทาน ประกอบกับเป็นการจัดการเรียนการสอนออนไลน์จึงใช้วิธีการเปิดคลิปวิดีโอเรื่อง "เกาลัดรู้จักแก้ไขปัญหา" แหล่งที่มาคือ youtube

ขั้นตอนสำคัญอยู่ที่ขั้นการตั้งคำถามของครู โดยมีลำดับขั้นของการตั้งคำถามดังนี้

คำถามระดับทั่วไป

เป็นแนวคำถามเพื่อตรวจสอบความสามารถในการฟัง และการมีสติรู้ตัว เช่น

• เป็นนิทานเกี่ยวกับอะไร
• มีตัวละครอะไรบ้าง
• ตัวละครชื่อ "เกาลัด" กำลังจะทำอะไร
• ตอนจบเป็นอย่างไร

คำถามระดับเชื่อมตนเอง

เป็นคำถามที่กระตุ้นในนักเรียนได้ใช้ความรู้สึกของตนเอง เช่น

• หากนักเรียนเป็นตัวละครที่่ชื่อ "เกาลัด" นักเรียนจะทำอย่างไรเมื่อเกิดสิ่งที่ไม่คาดคิดขึ้น
• หากนักเรียนทำเค้กน้ำผึ้งแล้วไม่ประสบความสำเร็จ นักเรียนจะทำอย่างไรต่อไป

คำถามระดับเชื่อมกับผู้อื่น

เป็นคำถามที่เกิดจากการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกับเพื่อนในชั้นเรียน เช่น

• ถ้านักเรียนเป็นเกาลัดเพื่อทำให้เค้กน้ำผึ้งสำเร็จในครั้งแรก นักเรียนจะทำอย่างไรบ้าง

คำถามระดับการนำไปใช้

เป็นคำถามที่ทำให้นักเรียนคิดเชิงอนาคตเช่น

• ในการทำงานใดๆให้ประสบความสำเร็จตามเป้าหมาย เราควรดำเนินการอย่างไร

ตัวอย่างคำตอบของนักเรียนระดับชั้นม.2

ประสบการณ์การใช้ "เล่านิทานก่อนเรียน" ที่สรุปได้จากการใช้คือ

• นักเรียนสนุก และชอบกิจกรรมนี้
• นักเรียนเปิดไมโครโฟนตอบครูมากขึ้น
• นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อการทำงานที่ท้าทายและอาศัยกระบวนการกลุ่ม