Uniform vs Free Dress | Critical Classroom

เป้าหมาย: นักเรียนถกประเด็นข้อดี-ข้อเสียของการแต่งกายเครื่องแบบกับการแต่งกายอิสระได้

กระบวนการ

• ครูสำรวจความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อเครื่องแต่งกายทั้ง 2 ฝั่ง โดยใช้แกนหมายเลขแบ่งเฉดต่อไปนี้

Uniform <------------------------------------------------------------------> Free Dress

5 4 3 2 1

• ครูแบ่งกลุ่มนักเรียนตามหมายเลขที่นักเรียนเลือก เพื่อพูดคุยระดมเหตุผลที่ตัวเองเลือกหมายเลขดังกล่าว

• แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนนำเสนอเหตุผลหน้าห้องเรียน

• ครูสำรวจความคิดเห็นของนักเรียนอีกรอบ พร้อมถามว่า "มีใครเปลี่ยนหมายเลขไหม" เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนรีเช็คตัวเองว่ามีการเปลี่ยนแปลงไหม แต่ครั้งนี้แกนหมายเลขไม่มีเลข 3 ดังต่อไปนี้

Uniform <---------------------------------------------------> Free Dress

5 4 2 1

• ครูแบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็น 2 กลุ่ม คือ กลุ่ม Uniform (หมายเลข 5-4) และกลุ่ม Free Dress (หมายเลข 2-1)

• ให้นักเรียนทั้ง 2 กลุ่มแยกย้ายไปถกประเด็น 2 ข้อต่อไปนี้

-ข้อดีของฝั่งตัวเอง

-ข้อเสียของอีกฝั่ง

และเขียนสรุปเป็นข้อๆ เป็นภาษาอังกฤษ

• ทั้ง 2 กลุ่มส่งตัวแทนออกมานำเสนอ กลุ่มละ 2 รอบ รอบแรกเป็นข้อดีฝั่งตัวเอง รอบสองเป็นข้อเสียของอีกฝั่ง โดยใช้ภาษาอังกฤษให้ได้มากที่สุดเท่าที่จะมากได้

• ครูเก็บตกประเด็นที่นักเรียนขาดเหลือ และ wrap up ความคิดเห็นของนักเรียนโดยไม่ตัดสินว่าฝั่งไหนถูก-ผิด และพูดเสริมประเด็นการเคารพความคิดเห็นต่าง การอยู่ร่วมกันในสังคม และที่สำคัญที่สุดคือ ทักษะการวิพากษ์