ผมขออนุญาตไม่เขียนเป็นแบบทฤษฏีนะครับ จะเขียนเป็นแบบการทำจากประสบการณ์จริง เนื่องจากทฤษฎีมีคนเขียนเยอะแล้ว

ในการจัดการเรียนการสอนแบบ Brain -Based Learning การจัดการเรียนการสอนที่ดี ครูต้องมีความเข้าใจทักษะที่เกี่ยวโยงกับความสามารถพิเศษของสมองแต่ละซีก สมองซีกซ้ายสั่งการทำงานเกี่ยวกับ คำ ภาษา ตรรก ตัวเลข/จำนวน ลำดับ ระบบ การคิดวิเคราะห์ และการแสดงออกเป็นต้น สมองซีกขวาจะสั่งการเกี่ยวกับ จังหวะ ดนตรี ศิลปะ จินตนาการ การสร้างภาพ การรับรู้ การเห็นภาพรวม ความจำ ความคิดสร้างสรรค์ ผมสอนภาษาอังกฤษและจัดกิจกรรมภาษาอังกฤษให้นักเรียนประถมศึกษาได้ฝึกการใช้สมองแยกข้อมูล ฝึกการฟังและใช้กิจกรรมที่หลากหลาย กิจกรรมที่ใช้เป็นการเล่านิทานภาษาอังกฤษ มีการเตรียมการสอนดังนี้

1. ให้นักเรียนนั่งเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน (ในภาพนักเรียนเยอะเพราะเป็นการจัดค่ายภาษาอังกฤษครับ)

2.นักเรียนแบมือซ้ายให้เพื่อนจิ้ม มือขวาเอานิ้วไปจิ้มที่มือซ้ายเพื่อน

3.ครูตกลงกับนักเรียนว่า เมื่อครูเล่านิทานภาษาอังกฤษ ถ้านักเรียนได้ยินคำว่า banana ให้นักเรียนกำมือซ้ายเพื่อจับนิ้วเพื่อน มือขวาคอยยกนิ้วหนีที่เพื่อนกำนิ้ว

4.ครูเล่านิทาน Once upon a time there was a man went to the local market .He wanted to buy apple, papaya ,orange and he saw BANANA

5.เมื่อนักเรียนได้ยินคำว่า banana ให้นักเรียนกำมือซ้ายเพื่อจับนิ้วเพื่อน มือขวาคอยยกนิ้วหนีที่เพื่อนกำ นักเรียนคนใดโดนจับได้ก็ออกมาตอบคำถามภาษาอังกฤษ

แนวทางทำกิจกรรมอื่น

1.อาจให้นักเรียนนั่งเป็นวงกลม และยกมือขวาขึ้น เมื่อครูเล่านิทานถึงคำที่กำหนดก็ให้นักเรียนวางมือลงซ้อนกัน จะสนุกตรงที่นักเรียนไม่ทราบว่าจะเอาคนที่เท่าไรมาตอบคำถาม อาจเอาคนบนสุด หรือคนใต้สุดของวงก็ได้ ผมแกล้งนักเรียนรอบแรกเอาคนบนสุดก่อน รอบที่สองค่อยเอาวางมือใต้สุดของวง เนื่องจากนักเรียนคิดว่า จะเลือกคนบนสุดเลยรีบแย่งกันลง 5555