เศรษฐศาสตร์เป็นวิชาที่ศึกษาการบริหารจัดการทรัพยากรที่มีอยู่อย่างจำกัดเพื่อตอบสนองความต้องการของมนุษย์มีอยู่ไม่จำกัด ให้มีประสิทธิภาพและคุ้มค่า
เป้าหมายในคาบนี้คือให้ผู้เรียนรู้และเข้าใจความหมายของขาดแคลน การเลือก และค่าเสียโอกาส สามารถบริหารจัดการทรัพยากรที่มีอยู่อย่างจำกัด โดยเฉพาะทรัพยากรที่ชื่อว่า เวลา โดยมีกิจกรรมการเรียนรู้ดังนี้
ขั้นตอนกิจกรรม
- ให้ผู้เรียนใช้สมุด หรือผู้สอนอาจทำเป็นใบงานโดยเขียนตารางเพื่อใช้นับคะแนนแบ่งเป็น ความสุข กับความ ฉลาดหรือสามรถเพิ่มหรือปรับเปลี่ยนได้ตามความเหมาะสม จากนั้นเขียนเลข 1-5 ลงไปในแต่ละบรรทัด
- ผู้สอนอธิบายกติกาของเกม คือ ผู้เรียนจะมีโอกาศเลือกของหรือความสามารถที่ผู้สอนนำเสนอได้ทั้งหมด 5 ครั้งโดยผู้สอนจะเปิดภาพทีละสไลด์ในแต่ละสไลด์อาจมีตัวเลือกให้ผู้เรียนได้เลือก 3-4 อย่าง ผู้เรียนสามารถเลือกกี่อย่างก็ได้ในหนึ่งสไลด์แต่รวมทั้งหมดต้องไม่เกิน 5 ครั้งโดยทางเลือกแต่ละอย่างจะให้ค่าคะแนนไม่เหมือนกันเมื่อจบเกมผู้ที่สะสมแต้มความสุข และแต้มความฉลาดได้มากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
- เมื่อผู้เรียนเข้าใจกติกาให้ผู้สอนเปิดสไลด์แรกซึ่งควรเป็นสิ่งของที่นักเรียนอยากได้ เช่นโทรศัพท์มือถือ รถจักรยานยนต์ ผู้สอนควรย้ำว่าผู้เรียนมีสิทธิเลือกได้มากกว่าหนึ่งครั้งต่อหนึ่งสไลด์หรือจะยังไม่เลือกเลยก็ได้เพื่อล่อลวงให้ผู้เรียนใช้โอกาสหมดก่อน เมื่อผู้เรียนเลือกได้แล้วให้เขียนชื่อของชิ้นนั้นลงหลังหมายเลข จากนั้นผู้สอนอาจสอบถามนักเรียนถึงสาเหตุที่เสือกของบางชิ้นหรือทำไมถึงไม่เลือกของชิ้นใดเลย จึงค่อยเปิดคะแนนที่ผู้เรียนได้ ถ้าผู้เรียนได้คะแนนเท่าไรให้ฝนช่องนับคะแนนให้เท่ากับคะแนนนั้น
- หลังจากการเลือกในรอบแรกและคิดคะแนนเสร็จอาจใช้คำถามเพื่อกระตุ้นการเรียนรู้เช่น รู้สึกอย่างไรที่ไม่ได้เลือกของบางชื้น ทำไมถึงไม่เลือกทุอย่างเลย ซึ่งแนวคำตอบจะเป็นเพราะมีโอกาสเลือกน้อย หรือเพราะคิดว่ามีของที่มีค่ามากกว่าอยู่ บางครั้งผู้เรียนมองถึงความจำเป็นในการใช้งาน (สามารถเชื่อมโยงเรื่องการบริโภคอย่างคุ้มค่าได้)
- ให้ผู้เรียนเลือกของจากสไลด์ต่อไปซึ่งเป็นทักษะหรือความสามารถที่นักเรียนต้องการ เช่นเคยผู้สอนต้องทำหน้าที่เป็นผู้แนะนำที่ดีและเป็นมารพจญไปพร้อมกันล่อลวงพร้อมถามเหตุผลที่เลือกหรือไม่เลือก
- ผู้สอนควนเตรียมไสลดให้มากกว่าโอกาศที่นักเรียนจะได้เลือกเสนอเช่นผู้เรียนเลือกได้ 5 ครั้งแต่ผู้สอนมี 6 สไลด์ซึ้งผู้เรียนมักใช้โอกาสหมดตั้งแต่สไลด์ที่ 4 เพื่อให้เกิดความเสียดาย เสียโอกาสและเข้าใจถึงความขาดแคลน
- สรุปคะแนน ให้รางวัลผู้ชนะและให้ผู้ชนะอธิบายทางเลือกและเหตุผลของตนเองไห้เพื่อนฟังซึ่งผู้สอนอาจใช้คำถามช่วยสนุปได้ดังนี้
นักเรียนรู้สึกอย่างไรกับสิ่งที่นักเรียนไม่ได้เลือก
- ทำไม่เราจึงไม่สามารถเลือกทุกทางเลือกในกิจกรรมนี้ได้และในชีวิตจริงเราสามารถเลือกทางเลือกได้ทุกทางหรือไม่เพราะเหตุใด
- ในกิจกรรมทางเลือกชีวิตนักเรียนเห็น ความขาดแคลน การเลือก และค่าเสียโอกาสตรงจุดใดของกิจกรรมบ้าง
- ในชีวิตประจำวันของนักเรียนมีเรื่องของความขาดแคลน การเลือก และค่าเสียโอกาสอย่างไรบ้าง
- ความต้องการที่ไม่จำกัดของมนุษย์ก่อให้เกิดปัญหาอะไรบ้าง
- ทำไมเราจึงไม่สามารถกตัดสินใจเลือกผลิตสินค้าและบริการทุกอย่างได้
- นักเรียนคิดว่าการเห็นความสำคัญของความขาดแคลน การเลือก ค่าเสียโอกาสมีประโยชน์ต่อตนเองอย่างไร
แนวคิดกิจกรรม
ตอนออกแบบกิจกรรมผมลองคิดถึงช่วงวัยต่างๆของชีวิต สไลด์แรกเป็นสิ่งที่ต้องการในวัยเด็ก ต่อมาเป็นเรื่องทักษะที่ต้องการเช่น เรียนเก่ง เล่นเกมเทพ ต่อมาเป็นเรื่องความรักความสัมพันธ์ เช่นมีเพื่อนสนิทเยอะ มีแฟนสวย/หล่อ หรือมีพ่อแม่ที่เข้าใจลูก ต่อไปเป็นการเป็นที่ยอมรับเช่นชื่อเสียง การทำงาน จากนั้นจึงเป็นเป้าหมายในชีวิต เช่นเป็นเศรษฐี หรือมีชีวิตสงบสุข และสุดท้ายเป็นเรื่องที่ใครก็อยากได้แต่อาจไม่มีโอกาสเหลือให้เลือกแล้ว
ตัวอย่างทางเลือกแต่ละสไลด์
ข้อเสนอแนะ
- ผู้เรียนแต่ละคนอาจมีแนวคิดไม่เหมือนกันควรเปิดโอกาสหรือถามคำถามให้เกิดการถกเถียงด้วยเหตุผลมากที่สุด
- คะแนนจากตัวอย่างบางข้ออาจยังไม่สมดุลย์หากนำไปใช้ควรดูค่าพลังให้ดี
- ผู้เรียนแต่ละกลุ่มอาจมีความสนใจที่แตกต่างกันควรปรับทางเลือกให้เหมาะกับผู้เรียน
- หากตัวเลือกมากเกินไปอาจไม่มีเวลาพอที่จะฟังความคิดเห็นจากผู้เรียนทุกคนได้
- ผู้สอนต้องสังเกตและซักถามผู้เรียนเพื่อสอดแทรกเนื้อหาสาระลงไปในเกม
การเลือกของบุคคลที่เลือกโดยอยู่บนพื้นฐานของทรัพยากรที่มีจำกัด และความพอใจสูงสุด จะเกิดการเสียโอกาสในการได้รับประโยชน์จากทางเลือกอีกทางเลือกหนึ่งเสมอ ซึ่งโอกาสที่เสียไป คือ ผลตอบแทนที่ไม่ได้รับ เรียกว่าค่าเสียโอกาส
กิจกรรมนี้เป็นกิจกรรมที่ผมใช้สอนแล้วมีความสุขมากเพราะมันไม่ได้ไปได้แค้ความรู้ความเข้าใจในวิชาเศรษฐศาสตร์ แต่ยังมีเรื่องของการใช้โอกาสในชีวิตอย่ารู้คุณค่า ได้บอกนักเรียนว่าเวลาเป็นทรัพยากรที่ทีค่าและควรเลือกใช้เวลาอย่างคุ้มค่า หากบอกว่าทรัพยากรของคนมีขีดจำกัดเขาจึงไม่สามารถเลือกทำทุกสิ่งทุกอย่างได้ ในโรงเรียนขนาดกลางทีนักเรียนเป็นเด็กจากชุมชน คำว่าขาดแคลนอาจอยู่ในชีวิตประจำวันไปเสียแล้ว ทรัพยากรที่มีคำกัดของมนุษย์ยิ่งมีจำกัดสำหรับนักเรียนกลุ่มนี้โอกาสให้เลือกทางเลือกชีวิตผิดพลาดเพียงสไลดเดียวอาจหมายถึงความผิดพลาดตลอดชีวิต วันนี้นักเรียนได้พูดคุยถึงโอกาสและความเหลื่อมล้ำในชีวิต ได้บริหารจัดการทัรพยากรที่มีจำกัดของตัวเองให้เกิดความคุ้มค่าที่สุด และหวังว่าสักวันหากนักเรียนต้องเลือกเส้นทางชีวิตของตัวเอง นักเรียนจะนึกถึงเกมที่เราเล่นกันในวันนี้คิดถึงข้อดีและข้อเสียมนทางเลือกต่าง ๆ และตัดสินใจอย่างชาญฉลาด
เหนือสิ่งอื่นใดของคุณนักเรียนที่แชร์เรื่องราวต่าง ๆ ในชีวิตให้ครูและเพื่อนฟัง และที่บอกว่าครูเป็นพื้นที่ปลอดภัยสำหรับนักเรียน