How Do I Look Like?

เป้าหมาย: เรียนรู้เรื่อง Describing People

กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนำ Warm up

ครูทบทวนคำศัพท์ในบทเรียนก่อนๆ จากนั้น ครูบอกนักเรียนว่าวันนี้จะนำคำที่เรียนมาแต่งเป็นประโยค

ขั้นนำเสนอ Presentation

1. ครูนำเสนอประโยคที่ใช้สำหรับอธิบายรูปร่างหน้าตาของและบุคคลโดยการใช้ประโยค

I have ___________.

e.g. I have long hair.

She has ___________.

e.g. She has big eyes.

He has ___________.

e.g. He has thin lips.

โดยอธิบายหลักไวยากรณ์ พร้อมกับพูดออกเสียง และใช้สื่อทำมือและบัตรคำเพื่อแสดงความหมายของประโยค และให้นักเรียนออกเสียงตามครู

2. ครูให้นักเรียนทั้งห้องช่วยกันตอบคำถามโดยแต่งประโยคให้ตรงกับสื่อที่แสดงหน้าชั้นเรียน

เช่น ครูแปะตาโตลงบนหน้าของผู้หญิง นักเรียนจะตอบว่า She has big eyes.

หรือจากประโยคภาษาไทยเพื่อนร่วมห้องแต่งขึ้นจาการสุ่มและเพื่อให้เกิดความยุติธรรมในการสุ่มนักเรียน

ครูจะใช้โปรแกรม Random Name Picker แทนการขานชื่อหรือเลขที่ เพื่อสุ่มเลือกตัวแทนให้แต่งประโยคภาษาไทยขึ้นมา และให้เพื่อนที่เหลือในห้องตอบเป็นประโยคภาษาอังกฤษ

เช่น เด็กหญิงเอถูกสุ่มชื่อได้ แต่งประโยคว่า ฉันมีผมยาว เพื่อน ๆ ในห้องจะตอบว่า I have long hair.

ขั้นฝึก Practice

1. ครูให้นักเรียนเล่นเกม “How Do I Look Like” โดยแบ่งกลุ่มนักเรียน

2. ครูแจกชิ้นส่วนอวัยวะแต่ละส่วนให้นักเรียนแต่ละกลุ่มและกระดาษสำหรับแปะชิ่นส่วนอวัยวะหนึ่งแผ่น

3. ครูบอกประโยคที่อธิบายลักษะของอวัยวะกับนักเรียนแต่ละกลุ่มเป็นภาษาอังกฤษ โดยประโยคที่แต่ละกลุ่มได้รับจะแตกต่างกันออกไปและครูจะเวียนบอกไปเรื่อย ๆ โดยกลุ่มไหนที่ปฏิบัติตามข้อ 4 แล้ว จะต้องนั่งรออย่างเป็นระเบียบไม่ส่งเสียงดังจนรบกวนเพื่อนกลุ่มอื่นที่กำลังฟังประโยคที่ครูบอก จนกว่าครูจะวนกลับมาบอกกลุ่มของตนเอง

4. นักเรียนจะเลือกชิ้นส่วนของร่างกายที่ตรงกับประโยคที่ได้ยินแล้วติดลงบนกระดาษ โดยชิ้นส่วนอวัยวะที่ครูนำมาจะมีความหลากหลาย ทั้งรูปร่างลักษณะ และสีผิว เพื่อให้เด็กได้มีโอกาสในการเลือกและตัดสินใจร่วมกันได้ว่าอยากให้หน้าตาบุคคลของกลุ่มตัวเองออกมาเป็นอย่างไร ซึ่งจะทำให้เกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้มุมมองของกันและกัน หลังจากนั้นให้นักเรียนช่วยกันตกแต่งชิ้นงานให้สวยงาม

5. ครูให้นักเรียนตั้งชื่อชิ้นงานและนำเสนอชิ้นงานของกลุ่มตนเอง

ขั้นนำไปใช้ Production

นักเรียนทำใบงานโดยการวาดใบหน้าของเพื่อนในชั้นเรียน 1 คน และใช้ประโยคที่เรียนมาเพื่ออธิบายลักษณะหน้าตาของเพื่อนตามที่ตนได้วาดไว้ ในกิจกรรมนี้จะทำให้นักเรียนที่ชื่นชอบการวาดรูปได้แสดงทักษะของตัวเองออกมา และได้มีโอกาสที่จะออกแบบผลงานของตนได้โดยอิสระ

ขั้นสรุป Wrap up

ครูสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้กับนักเรียน

ผลลัพธ์จากห้องเรียน

ในการสอนครั้งนั้นเริ่มแรกข้าพเจ้ามีความกังวลค่อนข้างมากเนื่องจากเนื้อหาและการดำเนินกิจกรรมค่อนข้างมีความซับซ้อน แต่เมื่อเริ่มเข้าสู่กิจกรรมข้าพเข้าสังเกตได้ว่านักเรียนมีความชื่นชอบและสนุกสนาน และให้ความร่วมมือเป็นอย่างดี เริ่มตั้งแต่การใช้โปรแกรม Random Name Picker นักเรียนมีความตื่นเต้นและลุ้นว่าชื่อตนเองจะถูกเลือกหรือไม่ แต่เมื่อชื่อตนเองไม่ถูกเลือกพวกเขาก็ไม่แสดงอาการเสียใจหรือต่อว่าเพื่อนที่ถูกเลือก และยังแสดงความยินดีกับเพื่อนที่ได้รับเลือกอีกด้วย และในกิจกรรม “ How Do I Look Like” ข้าพเจ้าได้เห็นการแลกเปลี่ยนเรียนรู้มุมมองของนักเรียนอย่างชัดเจน เช่น เมื่อข้าพเจ้าบอกประโยคไปว่า He has thick lips นักเรียนจะมีการแลกเปลี่ยนความคิดกันว่ารูปปากแบบไหนจะดูตรงกับประโยคที่ได้รับที่สุด รวมทั้งมีการออกสียงโหวตเลือกว่าตัวเลือกของใครชนะ และในการทำใบงานนักเรียนหลายคนมีความกระตือรือร้นกับกิจกรรมนี้เป็นอย่างมาก และในระหว่างที่แต่ละคนกำลังวาดรูปเพื่อนที่ตนเลือกพวกเขาก็ได้มีการกล่าวชื่นชมกันและกันอยู่ตลอด เช่น ตาเธอสวยมากเลยเราจะวาดให้สวยเหมือนของจริงเลย ผมนายตั้งๆเหมือนตัวละครที่เราชอบเลย ทั้งหมดนี้ทำให้ข้าพเจ้ารู้สึกประทับใจกับคาบเรียนี้เป็นอย่างมาก เพราะคาบเรียนนี้นอกจากทำให้ข้าพเจ้าได้เห็นศักยภาพในการเรียนรู้ของนักเรียนแล้ว ยังทำให้ข้าพเจ้าได้เห็นมิตรภาพ ความมีน้ำใจ การรับฟังซึ่งกันและกัน การเคารพความคิดของผู้อื่น และการชื่นชมอย่างจริงใจที่นักเรียนมีให้กันและกัน ซึ่งทำให้ข้าพเจ้ารู้สึกว่าคาบเรียนนี้ไม่เพียงปลูกฝังความรู้ แต่ยังปลูกฝังความดีลงไปในตัวนักเรียนของข้าพเจ้าอีกด้วย

เจ้าของไอเดีย

ครู จิรัชยา สาคำภีร์

แมวมี - 135

ข้อเสนอแนะสำหรับการนำไปใช้

สามารถนำไปพัฒนาและต่อยอดในห้องเรียนของคุณครูท่านอื่น ๆ ได้เต็มที่เลยค่า ประยุกต์ใช้ได้กับหลากหลายบริบทเลย