Warm-up: พูดทายม่ายชัด

ในการเริ่มกิจกรรม เราจะเริ่มต้นด้วยภาษาไทย แต่เป็นภาษาไทยแบบไม่ชัด ให้นักเรียนสวมบทบาทเป็นคนต่างชาติที่จะพูดไทย เราต้องพูดภาษาไทยด้วยสำเนียงและการออกเสียงแบบคนต่างชาติ 

จากนั้นเราก็เริ่มตั้งโจทย์ที่จะเช็คอินกับนักเรียน จะเป็นโจทย์อะไรก็ได้แต่การพูดตอบจะต้องพูดไทยไม่ชัดนะ

“ความรู้สึกของนักเรียนวันนี้เปรียบเหมือนสีอะไร”

“ซีฟ้าค่ะ เพาะรูสึกแจ่มสายเมือนทองฟ้า”

เมื่อนักเรียนตอบจนครบ (หรือถ้ามีนักเรียนจำนวนที่เยอะ อาจจะเลือกสุ่มถามบางคน) เราจะชวนนักเรียนตั้งคำถามว่า 

ที่เพื่อนพูดไปนักเรียนฟังรู้เรื่องมั้ย ?

ส่วนใหญ่ฟังรู้เรื่อง อาจจะฟังออกบ้างไม่ออกบ้างแต่สื่อสารกันได้แน่นอน

ก็เหมือนกับการที่เราพูดอังกฤษที่ชัดบ้างไม่ชัดบ้าง เสียงอาจจะแปร่ง สำเนียงไทย แต่ถ้าเราพูดอย่างมั่นใจชัดถ้อยชัดคำ เชื่อว่าเราสื่อสารกันรู้เรื่องแน่นอน

ดังนั้นวันนี้เราจะมาลอง พูดไม่ Shut กัน ชัดไม่ชัดไม่รู้ แต่เราจะไม่ Shut up

สร้างสถานการณ์

ตอนนี้นักเรียนทุกคนสมมติว่าตัวเองเป็นคนต่างชาติ จะเป็นคนชาติอะไรก็ได้ เกาหลี อินเดีย ออสเตรเลีย ยกเว้นคนไทย โดยเราจะต้องพยายามสื่อสารกันเป็นภาษาอังกฤษให้ได้มากที่สุด ไม่ต้องสนใจสำเนียง การออกเสียง ขอแค่พูดออกมา เพราะเราเป็นคนเกาหลี (สมมติ) คนเกาหลีไม่ได้พูดอังกฤษเป็นภาษาที่ 1 ดังนั้นเราอาจจะพูดอังกฤษไม่ชัด 

หรือถ้าหากคิดคำศัพท์ หรือบางประโยคไม่ออก สามารถพูดไทยได้ แต่ต้องพูดไทยไม่ชัด เพราะเราไม่ใช่คนไทย

สวมบทบาท

สร้างสถานการณ์ role play ได้ตามหัวข้อที่เราอยากสอน หรือคำศัพท์ที่เราอยากให้นักเรียนเรียนรู้ หรืออาจจะเป็นการเอาเนื้อหาที่เรียนจากครั้งที่แล้วมาเพื่อให้นักเรียนได้ลองเอาเนื้อหานั้น ๆ มา ทดลองใช้จริง 

เช่น สอนเรื่องทิศทาง ก็อาจจะให้นักเรียนจับกลุ่ม สร้างสถานการณ์เป็นนักท่องเที่ยวต่างชาติ ที่มาถามทางชาวต่างชาติที่อาศัยอยู่ในประเทศไทย 

การ role play ครั้งนี้เน้นการแจกโจทย์แล้วเล่นจริงเลย ไม่ต้องเขียนบท ไม่ต้องเตรียมพร้อม เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนไม่ต้องคิดเยอะและกังวล ลองพูดออกมาเลย

สรุปกิจกรรม

เมื่อจบการสวมบทบาท ก็มาชวนนักเรียน reflect หรือ สะท้อน ความรู้สึกและสิ่งที่ได้ในวันนี้ คุณครูอาจจะสรุปจากสิ่งที่นักเรียนสะท้อนมาเป็นการสรุปกิจกรรม แต่อย่าลืมที่จะเน้นเรื่องความตั้งใจของคาบนี้ที่อยากให้นักเรียนได้ลองกล้าที่จะ “พูด” เพื่อ “สื่อสาร”

ข้อควรระวัง/คำแนะนำ

• เนื่องจากกิจกรรมนี้ยังไม่เคยใช้จริงกับนักเรียน คุณครูที่จะนำไปประยุกต์ใช้อาจจะต้องลองปรับให้เหมาะสมกับผู้เรียน
• กิจรรมนี้ไม่ได้มีความตั้งใจที่จะ stereotype หรือ racist ชนชาติใด ถ้าหากบรรยากาศในห้องเรียน หรือการพูดคุยของนักเรียนไปในทิศทางการ bully หรือ racist คุณครูอาจจะต้องชวนพูดคุยถึงความตั้งใจของคาบนี้ และสอดแทรกเรื่องประเด็นการที่ไม่ควร racist เข้าไปในระหว่างคาบ
• กิจกรรมนี้จะเกิดขึ้นได้เมื่อบรรยากาศในห้องเรียนเป็นพื้นที่ปลอดภัย (safe space)  :))

หากคุณครูคนไหนได้นำไปทดลองใช้ อย่าลืมมาแบ่งปันผลลัพธ์ที่เกิดกันนะคะ

หรือถ้าหากมีความคิดเห็นเพิ่มเติมเกี่ยวกับกิจกรรมก็สามารถคอมเมนท์มาแลกเปลี่ยนกันได้เช่นกันค่ะ