กิจกรรมฝึกให้นักเรียนรู้คำศัพท์ที่ใช้ในชีวิตประจำวัน และได้ขยับร่างกายไปรอบ ๆ ห้อง

กิจกรรมนี้ได้แรงบันดาลใจมาจากผลงานของคุณ Yayoi Kusama ในการเอาสติ๊กเกอร์กลม ๆ สีๆ มาแปะเติมสีสัน และคำศัพท์ให้กับห้องเรียน

อุปกรณ์ที่คุณครูต้องเตรียม

1. Sticker หรือ sticky note (โพสต์อิท) เขียนตัวอักษร A-Z แผ่นละตัว (หรือไม่ต้องครบ a-z ก็ได้นะ อาจจะเอาเฉพาะตัวที่ได้ใช้บ่อยๆ เช่น ไม่เอาตัว x z)
2. สำรวจของในห้องเรียน น่าจะมีสิ่งของที่มีคำศัพท์ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรที่เราเตรียมมา ถ้าอันไหนขาด อาจจะลองปริ้นท์ภาพสิ่งของเหล่านั้นมาเตรียมไว้

ขั้นตอน

1. แจกสติ๊กเกอร์ตัวอักษรให้นักเรียน ประมาณ 5-10 ตัวอักษร หรือจะทั้งหมดทุกตัวก็ได้ ขึ้นอยู่กับจำนวนนักเรียน เวลาในคาบ และจำนวนสิ่งของในห้องเรียน เช่น ถ้าหากนักเรียนมีจำนวนเยอะก็อาจจะลดจำนวนสติ๊กเกอร์ 
2. ให้นักเรียนสังเกตของในห้องว่ามีอะไรบ้าง และของแต่ละชิ้นมีคำศัพท์ว่าอะไร ให้เอาสติ๊กเกอร์ที่มีตัวอักษรขึ้นต้นของคำนั้นไปแปะที่ของชิ้นนั้น
3. ตามหาสิ่งของและแปะสติ๊กเกอร์ที่มีอยู่ให้ครบ หรือมากที่สุด
4. ของที่มีสติ๊กเกอร์แปะแล้วห้ามแปะซ้ำนะ 
5. แต่ของบางชิ้นอาจจะมีหลายคำศัพท์และขึ้นต้นคนละตัวอักษร ก็สามารถแปะอีกสติ๊กเกอร์อีกอันได้ เช่น ถังขยะ garbage = G, trash = T
6. ถ้าของชิ้นไหนเด็กไม่รู้คำศัพท์คุณครูสามารถช่วยออกเสียง แล้วให้เด็กลองทายการสะกดคำดูได้ 
7. การหาความหมายผ่าน dictionary ก็ไม่ผิดนะ เป็นการฝึกการค้นคว้าข้อมูลไปในตัวด้วย
8. เมื่อหมดเวลา คุณครูมาชวนเด็กดูของแต่ละชิ้นที่มีสติ๊กเกอร์แล้วบอกคำศัพท์พร้อมวิธีการเขียนให้กับนักเรียน
9. หากมีการแปะสติ๊กเกอร์ที่ผิด แทนที่จะหักคะแนนหรือกล่าวโทษ ลองชวนนักเรียนคุยว่าทำไมถึงแปะตัวอักษรนั้น, จริง ๆ นักเรียนคิดว่าคือคำว่าอะไรหรอ, คำที่ถูกควรจะเป็นคำว่าอะไร และคำที่นักเรียนคิดจริง ๆ แล้วหมายความว่าอะไร

อาจจะต้องหาสติ๊กเกอร์ที่ไม่เหนียว แกะง่ายและไม่ทิ้งคราบเพื่อจบกิจกรรมจะได้ไม่ทำให้ของเสียหาย แต่ถ้าที่โรงเรียนไม่เคร่งครัด การปล่อยให้มีร่องรอยของสติ๊กเกอร์อยู่ที่เดิมก็น่าจะช่วยให้เด็ก ๆ เวลามองที่สิ่งของเหล่านั้นก็จะนึกถึงคำศัพท์ที่เพิ่งเรียนรู้ได้ตลอดเลย

Challenge

• สำหรับเด็กที่อาจจะโตหน่อย หรือ มีทักษะภาษาอังกฤษประมาณนึงแล้ว อาจจะปรับรูปแบบให้มีความท้าทายมากขึ้นด้วยการเปลี่ยนจากแปะตัวอักษรแรกของคำ เป็นการแปะสติ๊กเกอร์ตัวอักษรคำทั้งหมดเลย โดยอาจจะเพิ่มจำนวนสติ๊กเกอร์ให้นักเรียนมากขึ้น เพื่อที่จะได้เล่นได้หลายๆ คำ 

ข้อควรระวัง/คำแนะนำ

• เนื่องจากกิจกรรมนี้ยังไม่เคยใช้จริงกับนักเรียน คุณครูที่จะนำไปประยุกต์ใช้อาจจะต้องลองปรับให้เหมาะสมกับผู้เรียน
• การมีคะแนนให้กับนักเรียนที่แปะสติ๊กเกอร์ได้เยอะเป็นเพียงตัวช่วยกระตุ้นการมีส่วนร่วมของนักเรียน แต่สิ่งสำคัญคือการเมื่อจบคาบแล้วนักเรียนทุกคนได้มาเรียนรู้ศัพท์ต่าง ๆ ร่วมกัน มากกว่าการหาผู้ชนะที่รู้ศัพท์ในคาบมากที่สุด