โดยเริ่มจากการวางแผนคิดฐานภูมิสังคมเป็นแบบร่าง

• เอาสิ่งที่มีอยู่มารอบตัวมาประกอบเป็นรูปทรงที่ต้องการ (ครูคอยสะท้อนคณิตศาสตร์ได้) การนำรูปทรงเเรขาคณิตมาเชื่อมโยงกับไม้กวาดว่า จะนำรูปเหลี่ยมต่าง ๆ มาใช้ให้เกิดประโยชน์ สะท้อนไปสะท้อนมา กลุ่มหนึ่งคิดว่า สี่เหลี่ยมผืนผ้า อีกกลุ่มสี่เหลี่ยมคางหมู น่าสนใจทั้งสองกลุ่ม
• การคาดคะเนความเป็นไปได้ในการใช้ในพื้นที่ (สะท้อนวิทยาศาสตร์ได้) พื้นที่ดังกล่าวเป็นพื้นที่เรียบ จึงมีแรงเสียดทานน้อย เราจะใช้วัตถุใดในการสร้าง กลุ่มหนึ่งใช้ไม้แข็งเนื่องจากจะแข็งแรง อีกกลุ่มใช้ไม้อ่อนเนื่องใบไม้มีน้ำหนักเบา ก็ถูกทั้งคู่ จัดไป
• การใช้ต้นทุนต่ำ (สะท้อนสังคมได้) การนำสิ่งที่มีอยู่รอบโรงเรียน นักเรียนรื้อของเก่าเลยครับ เลยสะท้อนในมุมของคุณค่าของทุกสิ่ง ผู้เรียนก็อินไปด้วยเพราะเนื่องด้วยสถานการณ์ที่จำเป็นมาก ๆ ที่วัตถุเหล่านี้มาช่วยโปรเจคนี้ของพวกเขา
• น้ำหนักการใช้ตามสรีระ (สะท้อนสุขศึกษาฯได้) โดยสะท้อนจากความสะดวกสบายในการใช้และใช้กล้ามเนื้อส่วนใด หากมีน้ำหนักมาก ๆ คงไม่ดีกับผู้ใช้แน่นอน ค่อย ๆ บด ๆ ความคิดของผู้เรียนทีละนิด
• ละเลงวาดลงในกระดาษ ออกแบบมาเป็นผลิตภัณฑ์ (สะท้อนศิลปะและการงานฯ) สะท้อนการใช้สีการวาดเส้นและองค์ประกอบของภาพที่จะทำให้การออกแบบสมบูรณ์ที่สุด

และนำสู่ >> การปฏิบัติจริง <<

ครูคอยเป็นเชฟ(โค้ช) เหมือนรายการแข่งทำอาหารชื่อดัง 555 คอยพูดสะท้อน และบอกเวลาที่เหลือ นักเรียนสนุกและครูได้เห็นสมรรถนะการทำงานเป็นทีม การสื่อสาร(สะท้อนภาษาไทยและEng) การจัดการตนเอง เป็นต้น ขึ้นอยู่กับโค้ชในการไกด์ให้เห็นถึงจุดที่ทำให้กระจ่าง

สรุปด้วยการนำเสนอในรูปแบบของตนเอง ให้ผู้เรียนกล้าโดยการสร้างเจตคติที่ดีผ่านการเป็นอิสระ ในการนำเสนอที่ดูเป็นธรรมชาติ ผู้เรียนได้นวัตกรรมกวาดใบไม้ที่ใช้ได้จริงในโรงเรียน ครูได้คะแนนไปกรอกใส่ให้นักเรียนแบบบด ๆ ตามหลักสูตรสมรรถนะ

ติดตามรับชมคลิปได้ที่ >> fb.watch/bD6ytZXNtn วิดีโอของเด็ก ๆ ครับ