การ์ดเกมปัญหาสังคมไทย

การ์ดเกมนี้จัดทำขึ้นเพื่อประกอบการสอน รายวิชาหน้าที่พลเมืองและศีลธรรม ระดับชั้น ปวช.

ผู้สอนชวนผู้เรียนมองสภาพสังคมปัจจุบัน ชวนคิด แลกเปลี่ยน หาสาเหตุ สู่การเสนอแนวทางป้องกันและแก้ไข ปัญหาที่เกิดขึ้นในสังคมไทย ผ่านประสบการณ์ที่ผู้เรียนได้พบเจอ และมุมมองที่มีต่อสังคมที่อาศัยอยู่

การ์ดเกมดังกล่าวช่วยเชื่อมโยงให้ผู่เรียนเข้าใจว่าหลายๆปัญหาอาจเกิดจากสาเหตุเดียวกัน และปัญหาดังกล่าวอาจก่อให้เกิดปัญหาอื่นตามมา ตลอดจนสร้างความตระหนักคิดในการดำเนินชีวิตอย่างมีส่วนร่วมในการสร้างสรรค์สังคม

บริบท

อายุ : 15 ปีขึ้นไป

จำนวนผู้เล่น : 4-20 คน

เวลา : 50 นาที

วิธีเล่น

1. แบ่งผู้เล่นออกเป็น 5 กลุ่ม โดยนำเลขที่ของสมาชิกกลุ่มทุกคนบวกกัน และหารด้วยจำนวนสมาชิก นั่งเรียงลำดับจากมากไปน้อยเป็นวงกลมตามเข็มนาฬิกา แบ่งสี 5 กลุ่มคือ เขียว ฟ้า แดง ชมพู ม่วง

2. ทุกกลุ่มรับการ์ด 3 ชนิดดังนี้                   

 2.1 การ์ดคำ กลุ่มละ 12 ใบ (คละการ์ดก่อนแบ่ง)

 2.2 การ์ดสัญลักษณ์คำถาม กลุ่มละ 4 ใบ (รับการ์ดตามสีประจำกลุ่มของตนเอง)  

 2.3 การ์ดสัญลักษณ์ไอเดีย กลุ่มละ 4 ใบ (รับการ์ดตามสีประจำกลุ่มของตนเอง)

3. ตั้งกระจายการ์ดที่กลุ่มได้รับให้สมาชิกในกลุ่มตนเองเห็นชัดเจน

4. หยิบป้ายปัญหาสังคมไทย วางไว้ตรงกลางระหว่างกลุ่ม จำนวน 1 ปัญหา

5. สมาชิกกลุ่มที่1 วางการ์ดคำที่กลุ่มตนเองคิดว่าเป็น สาเหตุที่ทำให้เกิดปัญหาดังกล่าว 1 ใบใกล้ป้ายปัญหา จากนั้นวางการ์ดสัญลักษณ์คำถามสีกลุ่มตนเอง หน้าการ์ดคำที่เป็นสาเหตุ อธิบายเพิ่มเติมให้เข้าใจ

6. สมาชิกกลุ่ม 2-5 ปฏิบัติตามข้อ 5. ตามลำดับ หากไม่มีการ์ดคำใดที่คิดว่าเป็นสาเหตุ ให้ข้ามไปได้

7. เมื่อไม่มีกลุ่มใดมีการ์ดคำที่คิดว่าเป็นสาเหตุแล้ว ให้เริ่มวางการ์ดคำที่คิดว่าเป็นแนวทางป้องกันและแก้ไขปัญหาดังกล่าว พร้อมวางการ์ดสัญลักษณ์ไอเดียสีกลุ่มตนเองไว้ด้านหลัง อธิบายเพิ่มเติมให้เข้าใจ

8. หากมองว่าการ์ดคำที่เป็นสาเหตุ ซึ่งเคยวางไว้ก่อนหน้าใบใด(อาจไม่ใช่ของกลุ่มตนเองก็ได้)เป็นคำที่ใช้เป็นแนวทางในการป้องกันและแก้ไขปัญหาได้ ให้วางการ์ดสัญลักษณ์ไอเดียไว้ด้านหลังการ์ดคำดังกล่าวได้เลย

9. สมาชิกทั้งหมดเสนอ แลกเปลี่ยนความคิดเห็นซึ่งกัน สามารถเขียนเพิ่มเติมด้วยการ์ดคำเสริมได้

10. แต่ละปัญหา กลุ่มจะได้รับคะแนนตามจำนวนการ์ดสัญลักษณ์คำถาม+การ์ดสัญลักษณ์ไอเดีย สีกลุ่มตนเอง

11. คละการ์ดใหม่ทั้งหมด เปลี่ยนป้ายปัญหาถัดไป โดยให้กลุ่มถัดไป เริ่มตอบเป็นกลุ่มแรกบ้าง

(อาจเลือกเฉพาะปัญหาที่ผู้เรียนเห็นว่าสำคัญ)

ชวนสรุปและสร้างความตระหนักในการร่วมสร้างสรรค์สังคม