• ไอเดียที่เกิดขึ้นเกิดจากปัญหาว่าชีววิทยายามีคำศัพท์ เยอะมาก (ก ไก่ ล้านตัว) และด้วยนักเรียนของครูเฟื่องเองไม่คุ้นชินกับคำศัพท์ที่เป็น technical term และเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่เพิ่งจะมาเจอกับชีววิทยาเน้นๆ ซึ่งต่างจากมัธยมศึกษาตอนต้น นักเรียนแต่ละคนเมื่อเปิดหนังสือ (ขนาดยังไม่ได้เรียน ยังทำหน้าตา อ้าปากหวอ และงงไปตามๆ กัน 555) ครูผู้สอนจึงเกิดไอเดียให้นักเรียนเรียนรู้คำศัพท์ชีววิทยา โดยใช้อุปกรณ์ที่เป็นเหมือนอวัยวะหนึ่งของนักเรียน นั่นคือ..โทรศัพท์มือถือนั่นเอง
• กิจกรรมครั้งนี้ เป้าหมายหลักคือ นักเรียนได้เรียนรู้คำศัพท์ชีววิทยา โดยการสืบค้นเอง แต่จะให้สืบค้นเฉยๆ นั่นยังดูไม่สนุกเท่าไหร่ เป้าหมายรองลงมา คือ ครูเฟื่องอยากจะให้นักเรียนได้ใช้ความคิดสร้างสรรค์ใส่ลงไปในกิจกรรมครั้งนี้ ซึ่งสิ่งที่ได้นั้นเกินคาดมาก คุณครูจะได้เห็นแววอะไรหลาย ๆ อยากซึ่งนำไปพัฒนาต่อได้ โดยสังเกตจากผลงานของแต่ละกลุ่ม และสิ่งสุดท้ายที่ครูเฟื่องอยากพัฒนา คือ ทักษะการพูด/การนำเสนอ (เพราะนักเรียนครูเฟื่องเอง ยังขาดเวทีในการนำเสนอน้อยมาก และส่วนใหญ่นักเรียนขี้อาย สุด ๆ) ทั้งหมดคือแนวคิดและเป้าหมาย

มาดูขั้นตอนกันเลย ....คุณครูสามารถนำไปปรับประยุกต์ใช้ให้เข้ากับนักเรียนของคุณครูได้เลย

1. แบ่งกลุ่มนักเรียน (ประมาณ 4-5 คน)
2. ให้สมาชิกในแต่ละกลุ่ม เลือกคำศัพท์ของชีววิทยา มา คนละ 1 คำ ย้ำว่า 1 คำเท่านั้น เป็นเรื่องอะไรก็ได้ เกี่ยวกับอะไรก็ได้ ขั้นตอนนี้ปล่อยอิสระให้ความคิดไหลได้เลยยยยยยย (อาจจะให้เงื่อนไขนิดหน่อยว่า คำศัพท์ที่นักเรียนเลือกมานั้นต้องไม่ซ้ำกันกับสมาชิกในกลุ่ม เป็นต้น แต่สามารถซ้ำกับกลุ่มอื่นได้ แต่การนำเสนอความหมาย ไม่เหมือนกันแน่นอน ในการร้อยเรียงออกมา)
3. เมื่อได้คำศัพท์มาคนละ 1 คำแล้ว ต่อไปจะเป็นช่วงการคุย โดยขั้นนี้ครูแจกกระดาษ A4 เปล่า ๆ ให้แต่ละกลุ่มนำเสนอไอเดียในการจัดทำ "วิดีโอนำเสนอคำศัพท์ " นำเสนอ เช่น คำศัพท์ในกลุ่มมีอะไรบ้าง การตัดต่อวิดีโอจะใช้แอปพลิเคชันใด แต่งรูปต้องใช้อันไหน ใครทำหน้าที่อะไร (โหหหหหห ขั้นตอนนี้นักเรียนได้คิดโดยไม่รู้ตัวเลยนะ ครูสังเกตได้ว่า ใครมีความถนัดในเรื่องแต่งรูปลง IG FACEBOOK ก็จะนำเสนอเพื่อน ๆในกลุ่มเลยว่าใช้แอปพลิเคชันนี้ดีนะ แอปพลิเคชันนี้สวย แอปพลิเคชันนี้ทำง่าย เป็นต้น นี่คือความถนัดและทำเป็นประจำของเค้า บางคนนี่เสนอตัวเลยว่า เดี๋ยวเราตัดต่อให้ ถนัดตัดต่อวิดีโอ ใครถนัดแต่งรูป ได้ฝึกทักษะการทำงานเป็นทีมด้วย ขั้นนี้นักเรียนจะเสียงดังมากกก แต่ครูเฟื่องชอบห้องเรียนที่มีเสียงคุยมากกว่าเงียบ เพราะนั่นคือ นักเรียนกำลังรวบรวมไอเดียกันอยู่ แนวคิดบางอย่างจะได้เห็นจากขั้นตอนนี้ ซึ่งครูเองสามารถสังเกตได้เบื้องต้นเลย ว่านักเรียนแต่ละคนเป็นยังไง (ครูต้องใช้ทักษะการสังเกตเยอะๆ น๊าาา ขั้นนี้ >,<)
4. แต่ละกลุ่มนำเสนอแผนงาน สั้น ๆ (ขั้นตอนนี้บางทีครูอย่างเรา ได้เรียนรู้แอปพลิเคชันแต่งรูป สวยๆ จากนักเรียนเยอะเลย ที่สำคัญฟรีด้วยเด้อ ปังมาก)
5. ให้เวลานักเรียนได้ทำผลงาน
6. ครูให้นักเรียนนำเสนอด้วยการ POST ลง FACEBOOK โดยครูขออนุญาตนักเรียนก่อน (ต้องได้รับคำยินยอมจากนั้นเรียน) ไอเดียนี้เกิดจาก การใช้พื้นที่ในการจัดเก็บโดยไม่เสียเงิน เหมือนทำเป็นสมุดบันทึกผลงานของนักเรียนไว้เลย ติด # ไว้ จะได้ค้นหาง่ายๆ ค่ะ
7. เมื่อครูนำผลงานมาเปิด นักเรียนมีเสียงหัวเราะเยอะมากกกกกกกก นักเรียนบางคนเพิ่งจะเคยพูดนำเสนอเป็นครั้งแรก ก็มีนะ เหมือนละลายพฤติกรรมของนักเรียนที่เพิ่งจะขึ้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มาเจอกัน ที่สำคัญ ครูและนักเรียนร่วมกันประเมินผลงานร่วมกัน ครูเองก็ได้เสริมในส่วนของเนื้อหา ที่บางทีเค้าค้นมาอาจจะผิดจะถูกไปด้วย โดยไม่น่าเบื่อเลยยยย)

วิดีโอตัวอย่างผลงานของนักเรียนครูเฟื่อง ...เพิ่งทำครั้งแรก

https://www.facebook.com/100009049009147/videos/2705275396450734/

https://www.facebook.com/100061436336970/videos/115494227175121/